Aduyai banyaknya kena hafal!

Hafal apa ye?
Hafal apa lagi? Dalam Kaedah Mengeja dan Kaedah Suku kata, kanak-kanak kena hafal bukan saja beratus tapi sehingga 2056 pola ejaan, untuk mahir membaca.
Bandingkan dengan Kaedah Fonik Gabung Bunyi Bacalah Anakku di mana kanak-kanak hanya perlu menghafal 31 bunyi sahaja.

Agak-agak yang mana lebih senang ye?
Jom kita bandingkan.

Dalam Kaedah Fonik Bacalah Anakku kita hanya perlu ajar anak 31 bunyi yg dipadankan dengan simbol. Seterusnya kita akan melatih mereka menggabung bunyi-bunyi ini menjadi perkataan. Menggabung bunyi adalah kemahiran yang boleh diajar seawal umur anak 3 tahun.

JADUAL HAFALAN KAEDAH FONIK

31 PadananBunyi-Simbol(Fonem-Grafem)

	Bunyi/Fonem	Simbol/Grafem
1.	/a/	a
2.	/i/	i
3.	/u/	u
4.	/e/ e pepet	e
5.	/e/ e taling	e
6.	/o/	o
7.	/b/	b
8.	/c/	c
9.	/d/	d
10.	/f/	f
11.	/g/	g
12.	/h/	h
13.	/j/	j
14.	/k/	k
15.	/l/	l
16.	/m/	m
17.	/n/	n
18.	/p/	p
19.	/q/	q
20.	/r/	r
21.	/s/	s
22.	/t/	t
23.	/v/	v
24.	/w/	w
25.	/y/	y
26.	/z/	z, x(xilofon)
27.	/ng/	ng
28.	/ny/	ny
29.	/sy/	sy
30.	/kh/	kh
31.	/gh/	gh

Memandangkan kanak-kanak sudah diajar semua bunyi vokal /a i u e e o/, mereka hanya perlu dilatih menggabung bunyi-bunyi ini untuk   membaca perkataan yang mengandungi diftong dan vokal bergandingan (ai au oi ia iu io ui  ua).

Jadi dengan melatih kanak-kanak menggabungkan bunyi-bunyi tersebut, mereka dapat membaca gabungan 2 bunyi(sukukata terbuka, kv, vk), gabungan 3 bunyi(sukukata tertutup, kvk, vkv), gabungan 4 bunyi ataupun 2 sukukata          ( perkataan mudah, kvkv, vkkv), gabungan 5 bunyi , gabungan 6 bunyi dan seterusnya gabungan 7,8 bunyi seperti perkataan ‘menyelerakan’(11 bunyi, kvkvkvkvkvk) dengan mudah sekali. Hanya dengan menghafal 31 bunyi-simbol ini sahaja!

Persoalannya adakah perlu kanak-kanak menghafal 26 huruf, 6 bunyi vokal, 120 sukukata terbuka, 1680 sukukata tertutup, 120 akhiran ‘ng’ dan 8 diftong dan vokal bergandingan, hanya untuk membaca perkataan ‘menyelerakan’. Lihat jadual di bawah.

JADUAL HAFALAN KAEDAH MENGEJA & SUKUKATA

26 HURUF ABJAD:

Aa   Bb  Cc  Dd   Ee   Ff   Gg   Hh  Ii   Jj   Kk   Ll  Mm  Nn   Oo  Pp  Qq  Rr   Ss   Tt   Uu   Vv   Ww  Xx  Yy   Zz

6  BUNYI VOKAL:

a     i    u    e(pepet)    e(taling)    o

 126 POLA SUKU KATA TERBUKA:

1.	Ba	Bi	Bu	Be	Be	Bo
2.	Ca	Ci	Cu	Ce	Ce	Co
3.	Da	Di	Du	De	De	Do
4.	Fa	Fi	Fu	Fe	Fe	Fo
5.	Ga	Gi	Gu	Ge	Ge	Go
6.	Ha	Hi	Hu	He	He	Ho
7.	Ja	Ji	Ju	Je	Je	Jo
8.	Ka	Ki	Ku	Ke	Ke	Ko
9.	La	Li	Lu	Le	Le	Lo
10.	Ma	Mi	Mu	Me	Me	Mo
11.	Na	Ni	Nu	Ne	Ne	No
12.	Pa	Pi	Pu	Pe	Pe	Po
13.	Qa	Qi	Qu	Qe	Qe	Qo
14.	Ra	Ri	Ru	Re	Re	Ro
15.	Sa	Si	Su	Se	Se	So
16.	Ta	Ti	Tu	Te	Te	To
17.	Va	Vi	Vu	Ve	Ve	Vo
18.	Wa	Wi	Wu	We	We	Wo
19.	Xa	Xi	Xu	Xe	Xe	Xo
20.	Ya	Yi	Yu	Ye	Ye	Yo
21.	Za	Zi	Zu	Ze	Ze	Zo

Perhatian: Jadual di atas termasuk pola sukukata untuk huruf q dan x.

126 POLA SUKUKATA TERTUTUP AKHIRAN ‘n’.

1.	Ban	Bin	Bun	Ben	Ben	Bon
2.	Can	Cin	Cun	Cen	Cen	Con
3.	Dan	Din	Dun	Den	Den	Don
4.	Fan	Fin	Fun	Fen	Fen	Fon
5.	Gan	Gin	Gun	Gen	Gen	Gon
6.	Han	Hin	Hun	Hen	Hen	Hon
7.	Jan	Jin	Jun	Jen	Jen	Jon
8.	Kan	Kin	Kun	Ken	Ken	Kon
9.	Lan	Lin	Lun	Len	Len	Lon
10.	Man	Min	Mun	Men	Men	Mon
11.	Nan	Nin	Nun	Nen	Nen	Non
12.	Pan	Pin	Pun	Pen	Pen	Pon
13.	Qan	Qin	Qun	Qen	Qen	Qon
14.	Ran	Rin	Run	Ren	Ren	Ron
15.	San	Sin	Sun	Sen	Sen	Son
16.	Tan	Tin	Tun	Ten	Ten	Ton
17.	Van	Vin	Vun	Ven	Ven	Von
18.	Wan	Win	Wun	Wen	Wen	Won
19.	Xan	Xin	Xun	Xen	Xen	Xon
20.	Yan	Yin	Yun	Yen	Yen	Yon
21.	Zan	Zin	Zun	Zen	Zen	Zon

126 x 14 = 1764 pola sukukata tertutup yang perlu dihafal.Terdapat 14 akhiran dalam BahasaMelayu; b,d, f, h, j, k, l, m, n, p, r, s, t dan z.

 126 POLA SUKU KATA AKHIRAN ‘ng’:

1.	Bang	Bing	Bung	Beng	Beng	Bong
2.	Cang	Cing	Cung	Ceng	Ceng	Cong
3.	Dang	Ding	Dung	Deng	Deng	Dong
4.	Fang	Fing	Fung	Feng	Feng	Fong
5.	Gang	Ging	Gung	Geng	Geng	Gong
6.	Hang	Hing	Hung	Heng	Heng	Hong
7.	Jang	Jing	Jung	Jeng	Jeng	Jong
8.	Kang	King	Kung	Keng	Keng	Kong
9.	Lang	Ling	Lung	Leng	Leng	Long
10.	Mang	Ming	Mung	Meng	Meng	Mong
11.	Nang	Ning	Nung	Neng	Neng	Nong
12.	Pang	Ping	Pung	Peng	Peng	Pong
13.	Qang	Qing	Qung	Qeng	Qeng	Qong
14.	Rang	Ring	Rung	Reng	Reng	Rong
15.	Sang	Sing	Sung	Seng	Seng	Song
16.	Tang	Ting	Tung	Teng	Teng	Tong
17.	Vang	Ving	Vung	Veng	Veng	Vong
18.	Wang	Wing	Wung	Weng	Weng	Wong
19.	Xang	Xing	Xung	Xeng	Xeng	Xong
20.	Yang	Ying	Yung	Yeng	Yeng	Yong
21.	Zang	Zing	Zung	Zeng	Zeng	Zong

8  POLA DIFTONG DAN VOKAL BERGANDINGAN

                    ai   au   oi  ia  iu  io ui   ua

Jumlah  pola yang perlu dihafal oleh kanak-kanak yang belajar membaca menggunakan KaedahMengeja/Abjad atau Kaedah Hafal Sukukata adalah 26 + 6 + 126 + 1764 + 126  +  8  = 2056

Sekiranya kita ketepikan pola ejaan ‘x’ dan ‘q’ sekalipun, kanak-kanak masih perlu menghafal lebih 2 ribu pola untuk mahir membaca.

Mungkin ada yang akan kata saya exaggerate… mana ada cikgu ajar sampai 2 ribu pola! Memang betul pun, paling banyak mereka akan ajar ialah abc, pola sukukata terbuka dan tertutup especially di peringkat tadika. So mula-mula mak ayah pun excited la anak pandai baca perkataan mudah. Bila dah naik Darjah 2, anak mula slow atau tak minat membaca sebab banyak perkataan panjang… banyak pakai memori… lagi pun cikgu tak ajar semua…

Kesimpulannya BANYAK SANGAT nak kena ingat!

Tak kiralah apa saja teknik yang kita gunakan untuk bantu kanak-kanak hafal 2056 pola ejaan ini, samada dengan menggunakan teknik latih tubi, teknik asosiasi gambar, teknik buat mulut, nyanyi lagu, guna poster, komputer, ipad dan sebagainya, mereka tetap kena hafal hampir 2 ribu pola! Seperti kata seorang  guru cina di JB, “ Ayo, banyak letih maa.... Hari2 latih tubi. Budak pun boring maa!”

Dan walaupun terdapat pelbagai program pemulihan di sekolah-sekolah kerajaan,  yang asasnya menyarankan Kaedah Mengeja atau Sukukata digunakan dalam mengajar membaca, masalah kanak-kanak tidak dapat atau lambat membaca masih wujud merata-rata. 

Kesimpulannya dalam Kaedah Mengeja dan Kaedah Sukukata, kanak-kanak kena ingat BANYAK SANGAT. Jelas daripada jadual hafalan di atas, kedua kaedah ini membebankan visual memori kanak-kanak. Only few lucky ones will turn out to become expert readers, spellers and writers.

Jom kita pakat try Kaedah Fonik Gabung Bunyi Bacalah Anakku pulak. You will see your child read effortlessly.

Ajar Anak Pantas Sebut Bunyi

Salah satu kunci kejayaan anak membaca adalah kebolehannya menyebut bunyi dengan pantas apabila melihat simbol. This skill can be trained. All you need is a piece of A4 paper, a black bold marker, a red bold marker and a little bit of creativity. Oh and of course, the Readeasy Phonics series as reference.

Fold the A4 paper into grids. I use the black marker to write the consonant sounds and the red marker for the vowel sounds. Based on Readeasy Book 2, the letter sounds that I'm going to use are n, m, p and also a, o from Book 1. Write the letters in the grids at random.
Note: Avoid using blue markers because we use blue for Look & Say words in Readeasy.
Aktiviti ini juga sesuai untuk BM, Jawi dan Awal Quran.

This is what I got. Easy peasy. Objektif kita adalah untuk anak kita sebut bunyi dengan pantas. Bila anak kita cepat sebut bunyi, dia akan lebih cepat menggabung bunyi atau blending untuk membaca. But because they are small kids, we've got to make this boring activity FUN!

Game: Beat the Clock
1. Encourage you child to say all the sounds under 1 minute.
2. Reward your child if she is able to beat the time.

In class you can name the best student(s) as SOUNDS SUPERSTARS.
Sesuaikan permainan di atas mengikut tahap umur dan kebolehan anak anda. For instance, you can shorten the time given as your child gets better. If you have a class of students, you can pair them to play this game. If your child is young, write fewer letter sounds.



You could also take turns to play this game with your kid. Saya kadang-kadang buat-buat bodoh, so bila anak menang dia cukup seronok. Kita pun boleh sambung ngajar dia lagi.

My kindy teachers pulak would let kids bring this home to practise saying the sounds with their
parents.


This Sound Grid is cheap and easy to make. Yang bestnya ia mudah dilipat-lipat dan dibawa ke mana-mana. So no excuse tak sempat nak bantu anak belajar membaca kan?

Macamana ni anak dah pandai baca B.Inggeris, tapi dia tak faham apa yang dibaca...?

For the past few years, banyak juga ibu bapa dan guru menanya saya soalan sebegini. I realized since Readeasy was published in 2001, banyak kanak-kanak kecil boleh membaca dalam B.Inggeris. Sehingga hari ini saya selalu macam tak percaya apabila guru dan ibu bapa membawa anak mereka kepada saya to show off their reading abilities. Amazing!!!

However ada juga yang merungut anak mereka tak faham sebahagian teks yang dibaca.

Lets first understand apa yang sedang dialami oleh anak tadi.

Apabila anak diajar membaca menggunakan Kaedah Fonik Gabung Bunyi(KFGB) atau synthetic phonics, anak kita mendapat kemahiran 'decode', iaitu menterjemahkan simbol(teks) kepada sesuatu yang bermakna. Dengan kemahiran ini anak kita akan dapat membaca dengan lebih lancar. Mereka dapat juga mengeja dan menulis dengan lebih tepat.

With KFGB/synthetic phonics, your child is given the opportunity to become an expert reader, speller and writer. However if you do not use the language at home, your child won't be able to understand some or a lot of the things that he reads.

To help your child understand more of what he reads, parents have to use the language at home. Talk to your child in English.

OK I know you are thinking of parking your child infront of the TV. I and many other early childhood educators believe your child will benefit more from real life conversations. TVs, Ipads, computers are great, if used moderately. You can also make a routine of reading aloud to your child. Reading aloud helps build your child's vocabulary, comprehension, and language skills.
       

More Frequently Asked Questions

6. Adakah Kaedah Fonik sesuai untuk kanak-kanak disleksia dan autistik?
Jawapan: Berbanding dengan Kaedah Mengeja dan Sukukata untuk mempelajari membaca dalam Bahasa Melayu dan Kaedah Look and Say/Whole Language Approach untuk Bahasa Inggeirs, Kaedah Fonik lebih mudah kerana menggunakan daya ingatan yang minimum. Kanak-kanak perlu menghafal 26 nama huruf beserta ratusan pola ejaan sukukata (ba bi bu be be bo, ban bin bun ben ben bon dll) dalam Kaedah Mengeja atau Sukukata berbanding dengan 28 bunyi sahaja dalam Kaedah Fonik Bacalah Anakku. Tentu sekali lebih mudah bagi kanak-kanak yang mempunyai masalah pembelajaran spesifik mempelajari membaca melalui kaedah fonik. Tambahan pula kaedah fonik sesuai dengan fitrah kerana kanak-kanak diajar membaca perkataan dengan menggabung bunyi-bunyi di dalam bahasa pertuturan. Sedangkan dalam kaedah mengeja kanak-kanak menghafal pola suku kata dengan membatang dan menyebut nama huruf abc(ei,bi, si) yang tidak digunakan langsung ketika membaca.
Cuba anda baca perkataan ini : SEKOLAH
Adakah anda menyebut nama-nama huruf es, ii, kei, o, el, ei, hech semasa membaca?
Takkan?
Walau bagaimanapun, kanak-kanak yang mempunyai masalah pembelajaran spesifik memerlukan bimbingan sepanjang pembelajaran. Mereka juga memerlukan masa yang lebih panjang untuk menguasai kemahiran membaca.

Sekiranya tahap autistik, disleksik atau sindrom down tinggi, saya cadang kanak-kanak ini diajar membaca untuk 'survival'. Which means they should be taught to recognize some important words such as 'BAHAYA', 'RACUN', 'KELUAR', 'MASUK', makan, minum, pakai baju, dan seumpamanya.

Saya juga cadangkan ibubapa kanak-kanak yang mempunyai masalah pembelajaran spesifik mendapatkan khidmat guru-guru pendidikan khas di antaranya di CADS Enhancement Centre, Jalan Duta. They have some successful stories about teaching these children with Bacalah Anakku dan Readeasy.
CADS ENHANCEMENT CENTRE http://care4cads.my/about/cads-enhancement-centre/

Kursus BARE Untuk IbuBapa

Pagi ni saya dan suami berpeluang berkongsi tips dan pengalaman dengan 200 ibu bapa pelajar Little Caliphs Shah Alam. Awesome to have parents sacrificing their time to attend a short course on how they can support their kids at home. It's good tadika buat program macam ni setiap tahun. Kudos to Pn Jariah & Pn Jamaliah, co-owners of Little Caliph Shah Alam!
                 
                                              Parents JV Teachers = Kids excel

Saya terharu sangat bila seorang ibu datang bertemu untuk ucapkan terima kasih kerana Bacalah Anakku telah membantu anaknya membaca 3 tahun lepas. Now anaknya dah Darjah 3. Beliau menitis air mata kerana Little Caliph buat program sebegini to bridge gaps between parents and teachers. Katanya tadika anaknya dulu, yg Darjah 3 sekarang, tak pernah buat sebegini. So she had to find ways on how to help her child read on her own. So friends recommended Bacalah Anakku.

Suami saya pula berpeluang bersembang dengan seorang ibu yang menceritakan dia dan suaminya suka sangat baca buku menyebabkan mereka kurang bercakap dengan anak-anak. So anak-anak kurang minat bercakap. Ada yang agak delayed in speech. Thus not progressing well in learning to read. So parents, kami selalu pesan talk, talk and talk more to your children kalau nak anak cepat dan awal membaca.

Jom kita share some frequently asked questions from parents.
1. Nak ajar membaca BM ke BI dulu?
Jawapan: Ajar anak membaca dalam bahasa ibunda (first language at home). Menguasai kemahiran membaca akan menjadi mudah dalam bahasa yang tidak asing. Walau bagaimana pun, ibubapa boleh menggunakan lebih daripada 1 bahasa untuk berinteraksi.
2. Boleh tak anak belajar membaca BM & BI serentak?
Jawapan: Ya sekiranya anak berumur 6 tahun ke atas. However kena define the class. Beritahu anak, "Sekarang ibu nak ajar BM, " atau "Now we are going to learn English."

3. Ok ke anak tak tau abc(ei, bi,si) bila belajar fonik atau bunyi huruf?
Jawapan: Very ok. Walaupun kita tak ajar nama huruf, abc..z(ei, bi, si... zed), kita masih ajar bentuk dan rupa huruf.
Melalui pengalaman kami, kalau tak tau abc, lagi baik. Lagi senang ajar membaca. Lagi anak tak keliru. Bagi kanak-kanak fonik, kalau guru/ibubapa sebut /bi/, dia tahu ia adalah 'b' dan 'i' bukan semata-mata huruf 'b'. Kanak-kanak yang tahu abc selalu keliru 'b' dengan 'bi', 'c' dengan 'si', 'g' dengan 'ji'. They make a lot of spelling mistakes.
Anyways kami cadang, ajar anak nama huruf abc(ei, bi, si) setelah anak lancar membaca. Just point to the letter and say "Bunyi /b/ ni namanya 'bi'."
Jangan sekali-kali suruh mereka membatang dan mengeja perkataan, sebagai contoh, 'em(m)....ei(a),
ma. Ti(t) ... ei(a), ta. Ma ...ta because anak kita sudah lancar membaca dengan menggabung bunyi.

4. Nak ajar huruf kecil dan huruf besar serentak ke?
Jawapan: Pada peringkat awal, ajar anak membaca menggunakan huruf kecil sahaja kerana huruf kecil paling kerap digunakan dalam teks bacaan. Huruf besar digunakan pada permulaan ayat dan nama khas sahaja. Bacalah Anakku menggunakan huruf kecil dalam Buku 1-5, huruf besar Buku 6-8. Readeasy pula menggunakan huruf kecil dalam Buku 1-6 dan huruf besar diperkenalkan dalam Buku 7 dan 8.

5. Macam mana anak mengeja dan menulis kalau tak tau abc?
Jawapan: Kanak-kanak fonik tahu mengeja dan menulis kerana mereka masih membaca dengan menghubung kaitkan bunyi dengan bentuk huruf. Walau bagaimanapun pada peringkat awal, mereka mengeja dengan menyebut bunyi. Sebagai contoh mereka akan mengeja 'masin' dengan menyebut
/mm/, /aa/, /ss/, /ii/, /nn/, masin.
Untuk penulisan, mereka hebat menulis kerana kanak-kanak fonik tidak keliru dengan nama huruf yang bunyinya sama dengan bunyi suku kata(i.e. nama huruf 'b' sama dengan suku kata 'bi'). Sesetengah kanak-kanak fonik menulis dengan sendiri kerana mereka dapat mengait bunyi dengan bentuk huruf dengan begitu baik.
Bersambung...