BACALAH ANAKKU & READEASY PHONICS = Whole - brain learning

Kanak- kanak mempelajari sesuatu melalui kesemua pancaindera mereka. Sekiranya tangan mereka sibuk, maka minda mereka pun sibuk.

Sibuk-sibukkanlah kanak-kanak apabila anda mengajar mereka membaca.

       Finger painting 'm'.

Pendekatan 'whole-brain learning' di dalam pengajaran Bacalah Anakku & Readeasy:

1. Ajarlah bunyi-bunyi huruf dengan mengaitkan setiap bunyi dengan satu aksi yang relevan ( Rujuk Buku Panduan Bacalah Anakku, ms 5).

Sebagai contoh bunyi 'n', /nn/, dikaitkan dengan memandu kereta lumba. Kanak-kanak beraksi memandu kereta lumba sambil membuat bunyi /nnnnnnnn/.

Untuk bahasa Inggeris, kaitkan setiap bunyi dengan aksi di dalam lagu fonik Cory Cat.

2. Ajarlah bentuk dan rupa huruf menggunakan pelbagai deria (multi sensory) bukan dengan menggunakan buku atau kad imbas sahaja. Beri kanak-kanak peluang membuat bentuk huruf dengan doh, menyentuh huruf berpasir, membuat kolaj dan menulis dengan jari mengguna cat air (finger painting).

3. Ajarlah membaca dengan memberi mereka kad-kad huruf untuk digabung bunyi (Rujuk Lihat & Buat, Dengar & Buat di dalam buku Permainan Kreatif). Latih mereka untuk mengajar kawan mereka apa yang mereka pelajari (macam main cikgu-cikgu). Galakkan mereka menulis apa yang mereka baca, suku kata, perkataan dan ayat mudah.

4. Ajarlah mereka mengeja dengan mengerakkan anggota badan sambil mengeja setiap bunyi. Saya cadangkan anda membimbing kanak-kanak menggunakan Kad Eja untuk mengeja perkataan dan/atau melakukan aktiviti Spell Tap dan Spell Chop seperti yang dikongsi di dalam Kursus Intensif Bacalah Anakku dan Readeasy.

Apabila kanak-kanak mempelajari sesuatu dengan menggabungkan aktiviti mendengar, melihat, menyebut dan menulis, pelbagai bahagian di dalam otak akan dirangsang. Menurut Judy Dodge, penulis 25 Quick Formative Assessments for a Differentiated Classroom (Scholastic, 2009),  "The more parts of your brain you use, the more likely you are to retain information."

Kesimpulannya, dengan mempelbagaikan aktiviti pembelajaran, anak akan mudah ingat apa yang dipelajari.

Kursus Intensif Bacalah Anakku, Kuala Lumpur, 23 November

Kursus Bacalah Anakku kali ni ada kelainan kerana kehadiran Adik Mimi, 4 tahun, yang menemani ibunya Puan Siti, menimba ilmu. Puan Siti belum lagi bermula mengajar Adik Mimi membaca. Cukup teruja kami dan juga para peserta melihat Mimi memberi reaksi yang positif kepada aktiviti yang kami buat bersama peserta. Memang terbukti LIVE tips pengajaran yang kami kongsi sangat efektif.

Jom sertai kursus-kursus kami di seluruh Malaysia. Saya, Nik Eliani, Penulis Bacalah Anakku Readeasy dan suami saya, Othman Ahamad serta Team Konsultan Readnetwork akan me latih anda menjadi guru dan ibu bapa yang hebat mengajar anak membaca dan menulis. 

Jangan lepas peluang Disember ini!

SILAP 'WIRING'?

Ibu bapa mesti bijak memilih cara yang terbaik untuk mengajar anak membaca daripada awal. Cara yang salah akan membawa kepada pendawaian sel otak yang salah ( untuk mempelajari membaca). Hal ini menyebabkan anak susah mendapat kemahiran membaca dan menulis di masa hadapan. Bagi sesetengah anak, pendawaian yang salah ini mengganggunya untuk jangka masa yang panjang.

Banyak guru dan ibu bapa bertanya, bolehkah anak yang lambat membaca kerana belajar membaca menggunakan kaedah mengeja, di 'convert' menggunakan kaedah fonik Bacalah Anakku?

Boleh, tetapi memakan masa. 

Kenapa? Sebab dah silap wiring.

Mereka sudah TEGAR membaca dengan membatang perkataan dan mengeja-ngeja.

Akibat SILAP WIRING:

 Si anak membaca merangkak-rangkak kerana menggunakan kaedah mengeja. Si ibu pergi kursus fonik dengan harapan balik nanti nak ajar anak membaca dengan kaedah fonik supaya lebih lancar. Seminggu Si ibu mengajar, Si anak masih juga nak mengeja-ngeja. Terkumat-kamit mulut duk mengeja dalam hati... Si ibu kecewa.... Inilah scenario kalau 'silap wiring' sel otak untuk membaca.

Kajian Saintis Bagaimana Otak Membaca

Telah dibuktikan oleh saintis di Yale University, USA,  bahawa otak membaca dengan memecahkan perkataan kepada bunyi-bunyi.

Apabila kita mendekod(decode) perkataan dengan betul, 3 bahagian yang berbeza di dalam otak diaktifkan secara urutan.

1. Apabila mata melihat setiap huruf di dalam perkataan, sebagai contoh perkataan, 'api', 

a-p-i, bahagian pemproses pengecaman huruf/simbol (letter identification processor) diaktifkan,.

2. Kemudian maklumat huruf-huruf tadi dihantar kepada bahagian pemproses fonologi 

( phonological processor). Di sinilah otak menghubung kaitkan huruf dengan bunyi tertentu, huruf-huruf a-p-i dikaitkan kepada bunyi-bunyi /a:/, /p/ dan /i:/. 

3. Setelah huruf-huruf dan bunyi-bunyi disepadukan, bahagian pemproses makna ( meaning processor) akan diaktifkan. Di sini otak akan mentakrifkan/memberi erti 'api' sebagai bahan yang panas.

Bahagian-bahagian pemproses ini tidak terletak setempat di dalam otak. Ia terletak di sebelah kiri, belakang dan depan otak kita. 

Memang happening dalam otak apabila kita membaca.

Beginilah Kaedah Fonetik Gabung Bunyi Bacalah Anakku dan Readeasy mengajar anak membaca.

Nota tambahan: 

1. Mendekod = membaca

2. Fonologi =  kajian bunyi bahasa sesuatu bahasa dan fungsinya dalam sistem bahasa tersebut

3. Fonik (slanga) = fonetik = kajian tentang bunyi bahasa yang diujarkan (the study of speech sounds)

Emel daripada Blogger Terkenal Karipapsayur

Beberapa bulan yang lalu suami saya, terjumpa posting blogger karipapsayur.blogspot.com.

Ini ceritanya http://karipapsayur.blogspot.com/2013/03/ajar-anak-membaca-dengan-bacalah-anakku.html

Qaiser the smartie!

Gambar daripada blog karipapsayur.blogspot.com

Cerita ini kami kongsikan di dalam buku kami AJAR ANAK KECIL MEMBACA AWAL.

Beberapa hari lepas Puan Nurul Qastalani menghantar emel ini kepada suami saya.

Assalam.

MasyaAllah. Terima kasih banyak2 Tuan. Lepas tamat buku Bacalah Anakku, dalam masa 2 hari anak saya dah sibuk pulun baca Read Easy. Sampaikan hari kedua dah nak masuk buku 7!

Skrg pula saya kerja jauh berjauhan dengan anak, kami boleh whatsapp bertanya khabar! Subhanallah.. walaupun ejaannya lebih mengikut bahasa percakapan seharian tapi ini sj dh cukup buat sy gembira dan berbangga! Walaupun hanya sy je yg faham apa dia nak tulis.

Terima kasih banyak2 pd Allah dan Tuan. Anak sy dpt ilmu pandai membaca dan menulis dr Allah melalui buku2 Tuan. Rakan2 turut pelik mengetahui saya sibuk texting dengan anak yg baru berusia 4 tahun! Semoga Tuan dan keluarga dirahmati Allah sentiasa.

Assalam. Sy sudah terima gift diberi. Terima kasih byk2

Text yang dihantar Qaiser kepada ibunya ( dengan terjemahan oleh Pn Nurul, ibu Qaiser)

             Mamitenoniasenkacoaban : mami tengok ni adek kaco abang

            Alaladodansayan ayo ayo: lagu klasik nasional (ala la dondang dondang la sayang.. ayo ayo)

            Lestila: mesti laaa (dgn intonasi eksyen dia)

            Ayabeliutoabanbagihadiyautomami: ayah beli hadiah untuk abg. Abg bg hadiah utk mami          (gambar2)

            Mamibagosmamisuyoaban: mami bgus mami suroh abg ( sy pn blurr kenapa dia ckp ni)

            Abanna fayan: abg nk smayang (subuh)

            Mamibelitabulu : mami beli tak buku

            Makanasiminyaklaonkrisatumelesha: makan nasi minyak lauk kari satu Malaysia :)

KOMEN SAYA:

Alhamdulillah. Berkat kegigihan seorang ibu ( dibantu dengan buku yang tersusun secara sistematik),  seorang anak berumur 4 tahun dapat membaca dalam dua bahasa, bahasa Melayu dan bahasa Inggerisdan sekali gus menulis. Hadiah yang paling istimewa seorang ibu atau bapa boleh berikan kepada seorang anak, ilmu tulis baca.

Semoga cerita Blogger Karipapsayur menjadi sumber inspirasi kita!

Tahniah Puan Nurul Qastalani dan suami puan. Kejayaan puan adalah kejayaan kami jua.

Kursus Asas Bacalah Anakku Readeasy, Shah Alam, 16 November 2013

Lebih kurang 100 peserta hadir untuk kursus asas saya di Perpustakaan Raja Tun Uda, Shah Alam pada 16 November. Kebanyakkan peserta adalah guru tadika, pengasuh taska dan juga ibu bapa (kaum bapa 2 orang... Hehe yang terhebat di Shah Alam).

Ini dia booklet kursus ada yang baru... Cantik warna biru.

Pendaftaran peserta-peserta

Kali ni ada peserta cilik. Sikit pun tak kacau orang. Kekadang terdengar suaranya menyebut bunyi yang diajar penceramah.

Seronoknya para peserta!

Walau pun kursus asas hanya 3 jam (semalam terlebih setengah jam ),  kami sempat berkongsi cara menyebut bunyi dalam bahasa Melayu dan bahasa Inggeris (Beginner level),  buat latihan aksi asosiasi, menyanyi lagu fonik Abu Ada Ayam dan panduan langkah asas mengajar bunyi dan membaca (gabung bunyi). 

Di antara soalan-soalan daripada para peserta:

1. Adakah anak akan keliru kalau di tadika ajar membaca kaedah mengeja tetapi di rumah kaedah fonik?

Jawapannya di sini http://cepatmembaca.blogspot.com/search/label/keliru%20fonik

2. Apa nak buat kalau anak tak nak belajar membaca.

- pelbagaikan teknik mengajar; gunakan teknik pelbagai deria/sensori.

- amalkan teknik belajar sambil bermain.

- sesi bacaan mestilah pendek.

- beri ganjaran dan hadiah untuk setiap pencapaian.

Dapatkan tips daripada buku Permainan Kreatif.

3. Macamana kalau anak pelat atau gagap?

Jawapannya di sini

http://cepatmembaca.blogspot.com/2013/04/ggggagap-gagaga-gagap.html

http://cepatmembaca.blogspot.com/2011/01/pelat-lagi-taya-tuka-tutu.html

http://cepatmembaca.blogspot.com/search/label/masalah%20pertuturan

4. Kes: Anak lelaki yang sudah pandai membaca bahasa Inggeris menggunakan fonik tetapi tidak mahu belajar membaca bahasa Melayu menggunakan Bacalah Anakku.

Cadangan saya:

1. Gunakan buku Bacalah Anakku sebagai rujukan.

2. Gunakan kad huruf di dalam set Bacalah Anakku untuk ajar anak membaca perkataan yang terbina daripada bunyi-bunyi yang sama dalam bahasa Melayu dan Inggeris.

Bunyi-bunyi konsonan yang sama adalah: / b d f g h j k L m n p r s t v w  y z /

Bunyi-bunyi vokal yang hampir sama adalah: /  a e i /; bunyi /a/ sebagaimana sebutan di dalam British English adalah hampir sama dengan bunyi /a/ BM. Bunyi  /e/ seperti di dalam perkataan 'ekor'.

Contoh perkataan BM yang boleh dibina daripada bunyi-bunyi di atas adalah - 

Perkataan yang terbina daripada suku kata terbuka: mana, ani, ana, sani, basi, nasi, kaki,  sama, sami, lari, rama.

(Sila rujuk buku Bacalah Anakku, buku 1-5)

Perkataan yang terbina daripada suku kata terbuka dan tertutup: Sila rujuk buku 6.

3. Gunakan kad huruf untuk membina perkataan yang terbina daripada gabungan konsonan dan vokal u, o dan e pepet ( seperti di dalam perkataan emak). 

4. Sekiranya anak masih tidak mahu membaca menggunakan kad, anda boleh juga mengajarnya membaca menggunakan tulisan. Ikut langkah di atas dengan menggalakkan anak menulis perkataan BM sepertimana di dalam langkah 2 dan 3 di atas.

5. Berapa banyak nak ajar anak membaca dalam setiap sesi di rumah?

Jawapannya: Oleh sebab setiap sesi adalah sangat pendek, tidak banyak yang akan anda mengajar. Yang penting apa yang anda mengajar menyeronokkan supaya ia menjadi bermakna kepada anak. Sekiranya anak dapat mengingat bunyi baru, maka anda boleh mengajar bunyi baru atau gabungan suku kata sebagaimana isi kandungan buku Bacalah Anakku.

Mengajar di rumah adalah lebih mudah dan stress free kerana anda mengajar 1 -to -1. Ajarlah berpada-pada mengikut kemampuan anak. 

Sebelum kursus berakhir, kami membuat 6 cabutan bertuah. Yang bertuah dapat hadiah buku ni.

Kami juga memberi sijil kepada semua peserta kursus.

Sekiranya tuan puan berminat untuk kursus lanjutan sila ke http://www.readnetwork.com/readnbaru/v1_kursus.html untuk mendaftar ke kursus-kursus kami.

Photo session selepas kursus.

  

Ibu Bertanya, Cikgu Nik Menjawab (2)

Hari ini ada ibu bertanya samada anaknya akan keliru sekiranya dia mengajar membaca Kaedah Fonik Bacalah Anakku di RUMAH tetapi di TADIKA anaknya diajar dengan kaedah mengeja atau suku kata.

Cikgu Nik menjawab:

1. Ya anak akan keliru sekiranya dia telah diajar membaca dengan mengeja-ngeja. Walau bagaimanapun tahap kekeliruan bergantung kepada sejauh mana dia telah diajar mengeja. 

Kalau anak sekadar tahu sebut abcd sehingga z sahaja, masih senang dipulihkan.

Bagitahu anak, "Ibu nak ajar kakak baca dengan sebut bunyi saje".

Seterusnya ajarlah anak menggunakan Kaedah Fonik Bacalah Anakku  mengikut susunan buku. Elak perbesarkan atau marah-marah anak sekiranya dia masih termengeja. 

Sambil senyum katakan, "Ibu nak kakak sebut bunyi saja."

2. Sekiranya anak anda 'pengeja tegar', anda kena cukup cool bila mengajar. Oleh sebab anak sudah terbiasa mengeja, beri peluang anak mengeja bunyi pada peringkat awal (Buku 1 &  2). 

Sebagai contoh latih anak untuk membaca perkataan 'ana' dengan mengeja bunyi sebegini, /aa - nn - aa/, /ana/, atau perkataan 'mana', /mm-aa, ma,nn-aa, na/, /mana/.

3. Apabila anak sudah agak selesa mengeja bunyi, bagitaunya, "Tak payah mengeja, gabung saja bunyi." Anda perlu modelkan kepada anak.

Yang paling penting untuk anda lakukan adalah mengamalkan Latihan Asas Gabung bunyi menggunakan kad. Anda juga perlu melakukan aktiviti Lihat dan Buat dan Dengar dan Buat dengan anak anda.

4. Sekiranya anak anda belajar membaca di tadika dengan menghafal suku kata ba bi bu be bo sehingga za zi zu ze ze zo, kemudian ban bin bun ben ben bon (2000 pola semuanya ya), proses 'convert' lebih mudah sedikit kerana dia tidak mengeja-ngeja. Ikut sahaja candangan 1, 5 dan 6.

5. Apabila menggunakan kaedah fonik Bacalah Anakku, amalkan Latihan Asas Gabung bunyi menggunakan kad, Lihat dan Buat dan Dengar dan Buat.  Jangan sekali-sekali tertinggal langkah pengajaran ini kerana ia adalah aktiviti sensori.

Teknik-teknik ini dikongsi secara praktikal di dalam kursus kami dan juga di dalam Buku Permainan Kreatif.

Latihan Asas Gabung Bunyi

 Lihat dan Buat, Dengar dan Buat

Sekiranya anda tekal menggunakan teknik ini, anak akan faham bahawa membaca adalah dengan menggabung bunyi dan sekali gus anda memberinya kemahiran untuk mendekod (decode) perkataan.

6. Gabung jalinkan aktiviti menulis pada setiap tahap pembelajaran.

Sepanjang 20 tahun saya mengajar kanak-kanak 'mengeja' membaca, ada yang dapat di 'convert' dalam  1 hingga 3 bulan. Walau bagaimanapun mengajar kanak-kanak yang masih belum tahu mengeja membaca adalah JAUH LEBIH MUDAH dan CEPAT. Betul kata Dr Diane McGuiness, "Teaching your child abc is the first ROADBLOCK to reading".