Menghubungkait Apa Yang Dibaca Dengan Realiti

Apabila membaca buku kepada bayi, interaksi anda dengan bayi adalah penting.

Hari ini saya memilih untuk membaca buku That's Not My Baby kepada Rayyan, 8 bulan. 

Kali ini saya dudukkan Rayyan di kerusi boosternya. 

Rayyan suka buku 'touch and feel'.

Lihatlah jari Rayyan menyentuh stokin 'squishy' bayi di dalam buku. 

Bacalah lantang dengan pelbagai intonasi. 

Hubungkaitkan apa yang dibaca dengan realiti. Ini akan melatih bayi mengaitkan  bahasa dengan alam sekelilingnya. 

Saya berkata kepada Rayyan "Look, the baby has a car" - sambil menunjuk kepada kereta di dalam buku. 

Saya seterusnya bertanya " Where's your car Rayyan? "

Rayyan terus memandang kereta mainannya kemudian mencapai kereta tersebut. 

Saya memberitahunya beberapa kali "This is your car. That is baby's car."

Kemudian saya menyambung bacaan ke muka surat seterusnya. 

Tips membaca kepada bayi saya kongsi di dalam buku pinky Ajar Anak Kecil Membaca Awal. 

Jadikan membaca lantang rutin harian bayi anda!

Www.readnetwork.sto.my

From Zero To Hero (2): Wan Mohd Fahmy Wan Faizal 13 tahun

WAN MOHD FAHMY, 13 tahun pelajar Kelas pendidikan Khas, SMK CHERAS JAYA.

Wan Fahmy anda HERO! Sudah pasti kegigihan anda akan menjadi INSPIRASI bagi pelajar-pelajar lain, terutamanya pelajar keperluan khas. Anda juga bertuah mendapat ibu bapa yang tidak kenal erti berputus asa. Ibu bapa yang sentiasa menyokong anda. 

Saya mengucapkan terima kasih kepada Wan Fahmy, kedua ibu bapanya Encik Wan Faizal dan Puan Syahziyan kerana mengizinkan saya berkongsi cerita putera mereka. 

Wan Fahmy dilahirkan secara pembedahan kerana komplikasi lemas semasa dalam kandungan. Fahmy membesar seperti kanak-kanak lain. Dia menghadiri tadika dan sekolah rendah biasa.

Walau bagaimanapun, sehingga umur 11 tahun, Fahmy masih belum pandai membaca.

Atas nasihat seorang guru, ibunya, Puan Syahziyan, menghantar Fahmy ke Kelas Cepat Membaca Cik Ani, di Taman Rakan, Cheras.

Pn Rohanie Wahab atau lebih dikenali dengan panggilan Cik Ani, berpengalaman mengajar kanak-kanak kecil membaca menggunakan Siri Cepat Membaca Bacalah Anakku untuk bahasa Melayu dan Readeasy Phonics untuk bahasa Inggeris di bawah program perlesenan PHONICSMART.

Beliau juga diminta mengajar murid-murid corot Sk Taman Rakan, Cheras, membaca oleh Pn Hoe Yoke Mei ,  guru Besar ketika itu. InsyaAllah di entri akan datang akan saya ceritakan pengalaman dan kejayaan Cik Ani.

Wan Fahmy mula mengikuti Kelas Membaca Cik Ani ketika di Tahun 5. Pada masa itu Fahmy hanya kenal nama-nama huruf abc dan mampu 'menulis' ( menyalin semula perkataan ). Cik Ani mengajar Fahmy bunyi-bunyi huruf dan membaca dengan menggabung bunyi. Fahmy juga diajar menulis pada masa yang sama. Fahmy menghabiskan buku 1-8 Bacalah Anakku dalam masa 36 jam. Cik Ani kagum dengan dedikasi Fahmy yang luar biasa dan sokongan keluarganya yang berterusan. Itulah resepi kejayaan!

Walaupun pun sudah tamat dan mampu membaca namum Fahmy meneruskan kelas dengan Cik Ani sehingga sebelum UPSR, supaya lebih lancar membaca dan boleh menulis dengan lebih baik. Pada masa itu juga Fahmy  dimasukkan ke Kelas Pendidikan Khas.

Kini Fahmi sudah lancar membaca bahasa Melayu. Dia sudah mampu membaca akhbar dan buku-buku sekolahnya dengan baik.

Di sini video Fahmy membaca Bacalah Anakku, Buku 8 pada umur 11 tahun.

http://youtu.be/6EXzIv8BxuY

Sekarang Fahmy sedang belajar membaca bahasa Inggeris menggunakan Readeasy Phonics dengan Cik Ani. Fahmy dapat membaca sehingga Book 8 Readeasy Phonics dalam masa 15 jam sahaja. Hebat! Tahniah Fahmy!

Kedua ibu bapa Fahmy, Encik Wan Faizal dan Puan Syahziyan sangat bersyukur dan gembira dengan pencapaian Fahmy ... From zero to HERO!

Harapan mereka dan juga saya berilah peluang anak-anak berkeperluan khas belajar membaca dengan Kaedah Fonik Gabung Bunyi Bacalah Anakku dan Readeasy. InsyaAllah dengan guru yang terlatih, buku bacaan yang sistematik dan kaedah yang efektif,  anak berkeperluan khas  juga mampu diajar membaca.

Hubungi Readnetwork 03-41435440 untuk lokasi PhonicSmart Reading Centre yang terdekat dengan anda atau layari http://www.readnetwork.com/readnbaru/kelas.html

Tummy - Time For Babies

Ada yang bertanya apa itu tummy-time ... No it's not about makan ya!

Tummy-time - meletak bayi di atas perutnya sewaktu bayi tidak tidur sambil diawasi.

Tummy-time membantu membina otot-otot kepala, bahu dan leher yang kuat. Tummy-time juga membantu mengelak kepala bayi menjadi leper. Tummy-time menggalakkan bayi  merangkak.

Cadangan aktiviti tummy-time untuk bayi baru lahir. 

1. Baring bayi di atas perutnya. Berbual mengadap muka bayi atau bunyikan kerincing supaya lebih menyeronokkan.

2. Baringkan bayi di atas paha / dada / perut ibu bapa.

Cadangan aktiviti tummy-time untuk bayi 3 bulan ke atas.

1. Seperti di atas. 

2. Letakkan gulungan tuala di bawah dada bayi yang dibaringkan atas perut.

3. Letakkan bayi perut ke bawah di atas bola.

Rahsia Kejayaan Dua Guru Pemulihan.

Cikgu Saini @ SyameerIrsyan bersama Konsultan Bacalah Anakku, Cikgu Sharifah Suharni,  selaku pemerhati di Kursus Bacalah Anakku & Readeasy di Kuching, 11 dan 12 April 2015.

Pada 11 Dan 12 April lalu kami berpeluang berkongsi kaedah mengajar membaca dengan guru-guru Sarawak di Kuching. Saya suka sangat sebab bersama kami Presiden  Persatuan Disleksia Sarawak, Dr Ong, pegawai-pegawai LINUS dan guru-guru KPM, serta guru-guru tadika swasta

Bertambah seronok bila dapat bertemu sekali lagi peserta kursus 2013, guru-guru KPM Pn Khadizah, Pn Zaleha Bengsi, Pn Sharifah Suharni dan En Saini @ Syameer Irsyan.

Walau pun baru setahun yang berlalu semenjak kursus pertama Di Kuching, tetapi kejayaan beberapa orang guru menggunakan kaedah fonik amat membanggakan kami. Kami sedang kumpulkan cerita-cerita From Zero To Hero.

Di akhir kursus Cikgu Saini@syameer Dan Cikgu Sharifah Suharni berkongsi pengalaman dan tips bagaimana mereka berjaya menggunakan Kaedah Fonik Bacalah Anakku untuk murid-murid pemulihan mereka. 

Di sini saya kongsikan.  

1.Guru perlu yakin pada diri sendiri bahawa kaedah membaca fonik gabung bunyi dapat membantu kanak-kanak dan murid-murid membaca dengan cepat dan lancar.

2. Guru perlu berbincang dan memaklumkan kepada pihak sekolah dan ibubapa kanak-kanak/murid bahawa guru menggunakan kaedah membaca fonik gabung bunyi di sekolah. Komunikasi yang baik antara pihak yang terlibat menentukan kejayaan perlaksanaan kaedah fonik gabung bunyi di sekolah.

3. Guru hendaklah sabar dan tidak mudah berputus asa menggunakan kaedah membaca fonik gabung bunyi di sekolah. Usaha yang konsisten akan membuahkan hasil.

4. Guru mempraktikkan teknik-teknik yang dipelajari sepanjang mengikuti kursus kaedah mengajar membaca fonik gabung bunyi. 

5. Teks bacaan hendaklah ditulis atau ditaip dengan warna merah dan hitam. Warna merah "e" pepet manakala warna biru untuk"e" taling. Ianya dapat membantu murid-murid membezakan perkataan yang ada  e pepet dan e taling.

Moga bermanfaat! Jom fonik!

From Zero To Hero

Sylvester Beliang AK Ngelambong

Pelajar Tahun 2 SK Pengkalan Lobang, Mukah, Sarawak

Guru: Cikgu Saini @ Syameer Irsyan (Guru Pemulihan)

Pada tahun lepas 2014, Sylvester melangkah ke Tahun 1, ZERO, tanpa menghadiri pra sekolah. Maklumlah rumahnya di pedalaman Mukah. Murid-murid sekolah SK Pengkalan Lobang tinggal di asrama sekolah. 

Daripada Januari sehingga April 2014, Sylvester diajar membaca menggunakan kaedah biasa, iaitu kaedah mengeja. 

Pada saringan 1 LINUS, 1 April, Sylvester hanya mengenali 6 huruf abjad. 

Selepas saringan 1, Sylvester dihantar ke kelas pemulihan Cikgu Saini@Syameer. 

Cikgu Saini@Syameer mula mengajarnya membaca menggunakan kaedah fonik gabung bunyi Bacalah Anakku bermula Mei.  

Menurut Cikgu Saini@Syameer, Sylvester dapat mengenal hampir kesemua bunyi-huruf dengan mudah dalam masa 3 hari sahaja melalui TEKNIK ASOSIASI. 

 Teknik asosiasi, tttt tembak. 

Teknik asosiasi, uuu ulat berjalan di atas dahan. 

Teknik asosiasi, nnn memandu kereta lumba.

Pada bulan Julai, Sylvester sudah lancar membaca dan mampu juga menulis dengan kemas dan cantik. 

Januari 2015, Sylvester dikeluarkan daripada kelas pemulihan dan dimasukkan ke kelas Tahun 2 arus perdana. Menurut Cikgu Saini@Syameer, bacaan Sylvester jauh lebih baik daripada murid-murid lain yang diajar membaca dengan kaedah mengeja. 

SYLVESTER BELIANG, from ZERO to HERO kerana kegigihan gurunya,Cikgu Saini@Syameer Irsyan, yang sebenarnya HERO di dalam kisah ini. 

Terima kasih cikgu! 

Kesemua foto ihsan daripada Cikgu Saini@Syameer Irsyan.

Forever in love...

I'm forever in love with this toy. Mula-mula jumpa lebih 10 tahun dulu di Toys R Us. Mahal masa tu. Beli 2 aje untuk Little Aulad Playschool. 

Saya recommend sangat semua orang beli. Macam-macam kita boleh buat. 

Tengok 👇

 Mudah sangat saya mengutip toys cucu saya sambil bergolek-golek di atas katil. 

Believe me you can do endless things with this awesome pengepit.  Yup kutip sampah  boleh, kutip baju dan seluar kecik yang tertinggal di sana-sini pun boleh. Best sangat... Tak payah bongkok!

Yang paling best nak kongsi idea untuk mengajar anak membaca. 

 

Bahan yang diperlukan, seperti di dalam gambar. Saya kebetulan kehabisan masking tape besar, jadi saya guna apa-apa yang ada di SOHO saya aje.  

Kalau kita sedang mengajar bunyi kita tulis satu huruf sahaja dan tampalkan ke bola tenis. Kalau tiada bola tenis guna bola kertas pun bagus.  

Kalau anak kita sedang membaca perkataan, tulis perkataan. Dalam bahasa Melayu pun boleh, bahasa Inggeris pun ok. 

Aktiviti ini lagi menyeronokkan kalau kita main lumba-lumba. Kena beli 2 pengepitlah ye. 

Ok cuba try ya. 

Oops lupa pesan, jangan lupa mintak anak sebut bunyi atau membaca perkataan sambil sepit-menyepit.  

AMARAN: Tidak DIBENARKAN menyepit orang atau binatang.

 

Mudah SPELLING & DICTATION

STEP 1: Ulang-sebut perkataan / frasa / ayat pendek.

Objektif - Merangsang kemahiran mendengar. Memudahkan mengeja ( spelling ) dan imlak ( dictation ).

Ibu / guru menyebut perkataan / frasa / ayat pendek di dalam  bahasa Melayu atau Inggeris.

Anak mengulang sebut.

STEP 2: Mengeja lisan ( Oral spelling)

Ibu / guru sebut perkataan. Anak menyebut setiap bunyi huruf.

Contoh BI

Ibu / Guru: Hen

Anak: Hen,  / h- e - n /

Contoh BM

Ibu/guru: Siku

Anak: Siku, / s- i - k - u /

STEP 1 dan 2 boleh dilakukan secara santai. Di dalam kereta atau di dapur. Semasa sedang bermain-main di dalam atau di luar rumah.

Keep cool ya parents!

STEP 3: Menulis perkataan / frasa / ayat pendek dalam bahasa Melayu dan bahasa Inggeris ( Imlak / Dictation ).

1. Ibu / Guru memberitahu anak, perkataan / frasa / ayat pendek akan dibaca sekali sahaja. 

2. Ibu / Guru menyebut perkataan / frasa / ayat pendek sekali . 

3. Anak mengulang sebut secara lisan perkataan / frasa / ayat pendek yang disebut guru.

4. Anak menulis perkataan / frasa / ayat pendek tersebut. 

5. Ibu / Guru tidak dibenarkan membantu pelajar. 

6. Beri anak masa untuk menyemak penulisannya. 

7. Ibu / Guru menyemak penulisan anak. 

Selamat mencuba!

Reminder 5 : 1

Bukan mudah untuk mengajar anak kecil membaca. 

Hubungan ibu-anak atau bapa-anak atau guru-anak mesti bagus.

Kalau kita pelik kenapa anak kita lambat ok setelah merajuk, mungkin dia perlu dibelai lagi.

REMINDER 5 to 1:

Tahukah kita menurut kajian Barat, SATU perbuatan yang membawa  emosi negative memerlukan LIMA perbuatan positif untuk mengembalikan emosi positif di dalam hubungan ( Aduhai berpeluh! ).

Sekiranya hati anak kita terluka kerana kita mengabaikan panggilannya dik terasyik bermain telefon, maka kita perlu melakukan LIMA perbuatan positif seperti:

1. Merenung matanya sambil memohon maaf.

2. Memeluknya.

3. Senyum ikhlas menembusi jantung hatinya. 

4. Mengusap kepalanya.

5. Menyediakan minuman kegemarannya,

sebagai contoh.

The positive interactions don't have to be big. But each interaction has to be meaningful to the child.

Note: Tip di atas boleh juga diguna pakai suami isteri.

Walau bagaimanapun, TIDAK DIGALAKKAN membeli LIMA hadiah samada untuk anak maupun isteri.

Walaupun best dapat hadiah, namum hadiah tidak banyak memberi impak emosi yang positif.

So don't waste your money, just RECONNECT.

Anak-anak Super Powers

Bagaimana mengajar anak-anak langsang membaca? Anak-anak yang membuak-buak dengan tenaga super powers?

Pastikan terdapat ADRENALINE PLAY sebelum sesi membaca (atau sesi pembelajaran yang lain).

Main sikit-sikit tak cukup untuk anak super powers ni.

Berlari sikit-sikit pun tak cukup.

Berlumba lari, melompat di atas trampolin, pillow fight, water fight dan gomol-menggomol ( rough and tumble play ) adalah di antara contoh adrenaline play. Pastikan ada elemen keseronokan dan sedikit takut sekali gus! Barulah terpancut adrenaline!

Sekira anda guru kelas membaca, dapatkan sokongan ibu bapa untuk melakukan Adrenaline Play di rumah sebelum datang kelas kerana faktor masa.

Saya tahu ada guru yang menjadikan aktiviti melompat di atas trampolin sebagai selingan aktiviti membaca.

Dicadangkan anak-anak super powers ini melakukan adrenaline play sekurang-kurangnya sekali sehari. Sesetengah yang terlajak lebih super power, memerlukan 2 kali adrenaline play dalam sehari.

Adrenaline play tidak digalakkan pada waktu hampir tidur.

Ibu bapa juga mesti menjaga diet anak-anak super power. No sugar please. No candies. No canned drinks.

Sekiranya anak-anak super power ini tidak daput menyalur keluar tenaga mereka yang membuak-buak , pasti mereka akan meragam, bad mood dan tiada fokus pembelajaran.  

Adrenaline play good for kids and and good for us!

You Are Not Listening To Me!

Lately I've been very busy again. Between giving phonics training on weekends  and taking care of a cucu in the house! What more with my youngest, 12 year old son,  growing too fast ( to my liking ). 

There were many times he would say to me, "Ma you are not listening." " Ma you don't understand..."

And how many times have I said to him "Wait a minute" when he called me just because I had to answer whatsapp messages and questions from my FB friends?

Whoa! Time to press the PAUSE button.

Time to get connected back to him before he says, "I'm not asking you to listen to me anymore." "I'm not asking you to understand me anymore." "You are too busy."

So what did I do?

1. I put my phone or iPad down the minute he talks to me and immediately look into his eyes. 

Now we are sharing more stories. Laughing at jokes together. 

When he complains about how tough it is living with sisters ( he has 3 grown up sisters in the house!) who are always telling him to do this and that, I'd agree with him. I let him whine (... first ).

I let him feel safe with me. I let him feel good. I'm helping him feel calm.

I know when later I give him advice, he can take it well. 

Tak percaya cuba.

2. I make a point to PLAY with him, every day ( or every other day).

Yup we cuddle and tickle one another ( He's 12 going 13 ok. )

Allahuakbar, I felt so good! Happy! The gigglings made me feel young again too! ( Shhhh I'm 50 ... ). Aaah I could feel dopamine flowing in my blood!

And I know he's happier too.

Tak percaya cuba.

3. I now send him to school every morning. For the past year I traded places with my hubby so that I'm not rushed to prepare breakfast for him ( hubby ). 

And I truly missed the du'as that my son used to make for me in the car on the way to school.

One of his du'as was " O Allah please make my parents' work be recognized and helpful to others...

 ( Ameen. Awww so sweet kan!)

Now we are doing it again. I love it.

Do encourage your small kids to make du'a for you every day. Rasa best sangat. Tak percaya cuba.

We also do hafazan in the car. Ok he does the hafazan. I can't do it so well when driving.  You know there are so many motorbikes, left and right on Jalan Gombak. 

So I let him laugh at me when I stumbled or got stuck. Really STUCK.

4. I try my very best to be his good friend. And he my BFF.

( All my girl BFFs are big now. Two are married. So they have their new BFFs. ) 

Well it's nice to have a boy as a BF for a change. 

Alhamdulillah. I can feel we are closer to one another now. Let's keep it that way for many many more years, if not forever. Love you AHO.

So Much To Share, So Little time

Exactly my feelings today when my husband a.k.a my colleague and I were invited by PPD Hulu Langat to talk about PHONICS to 88 English teacher from primary schools in that area. 

Usually we would recommend a one-day programme for teachers who are not familiar with phonics. But today we have only 3 hours. Well 3 hours is quite good for an introductory phonics course. I hope we did justice to the 3 hours.

Greetings from Encik Othman, co-author Readeasy Phonics and PhonicsConsultant for KSSR ENGLISH Year 1 and 2 textbooks. 

Taking turns Introducing each other. Pn Nik likes budu duriye, Encik Othman loves cucok badak.

We talked about SYNTHETIC PHONICS. Both Readeasy phonics and KSSR Phonics are written based on synthetic phonics.

What is Synthetic Phonics?

Synthetic phonics is a method of teaching reading which first teaches the smallest speech sounds ( phonemes ) and then builds up to blending these sounds together to achieve full pronunciation of words.

A very important point mentioned by Encik Othman is for teachers NOT to use letter names when teaching.

In Malaysia, before 2011, many of us, were taught to read in English by SPELL AND SAY method. In other words, we were actually NEVER taught to read. All we did was say the name of the letters in the word and 'read' it the way our teacher said it.

But not anymore. Since 2011 ( KSSR ENGLISH ) teachers are teaching pupils to DECODE WORDS by BLENDING sounds. Teachers are also teaching pupils to spell by SEGMENTING sounds. 

We also reminded teachers that they are required by the Ministry of Education to use the British Received Pronunciation when teaching. Bukan saja kami nak mengada -  ngada ya.

 We had FUN checking out pronunciations of some common every day words. 

" Siapa ajar sebut WEDNESDAY gitu?" 

Yes! Let's get back on the right track then! 

First things first. Practising to say all the 44 speech sounds in English.

Finally we shared some basic teaching steps with all the teachers.

Too bad there are no pictures. 

Here are some links that might help new teachers introduce sounds and teach reading through blending:

http://readeasyteachersclub.blogspot.com/2010/12/eng-kssr-year-1-teaching-phonics-2.html

http://readeasyteachersclub.blogspot.com/2011/01/oral-blending.html

http://readeasyteachersclub.blogspot.com/2010/12/eng-kssr-year-1-teaching-phonics-3.html

Remember to 

1. Frequently REVISE sounds that have been taught. 

2. Keep showing the blending process using cards to train pupils to read by blending all the sounds.

Reading To Your Baby

1. Bacalah buku kepada bayi anda seawal umurnya 2 bulan ( Bulan pertama mungkin tak berkesempatan kerana sibuk mengurut dan bertungku. ) Kalau tak sempat minta tolong datuk nenek bacakan. 

2. Pilih satu dua buku yang akan dijadikan buku favourite bayi anda. Pastikan ilustrasi berwarna terang untuk menarik perhatian bayi. 

3. Baca lantang ( read aloud ) selama dua tiga minit, pada setiap sesi bacaan, dua tiga kali sehari ( kerap ).

4. Tidak perlu habiskan membaca seluruh buku setiap sesi. Pilih muka surat yang anda dan bayi akan enjoy.

5. Cari masa khas untuk anda bacakan buku kepada baby anda. Jadikan membaca sebelum tidur malam atau selepas mandi pagi sebagai READING MOMENTS anda bersama baby. Pastikan lampin baby kering, baby kenyang dan tidak mengantuk.

Anda mungkin suka posting ini juga http://cepatmembaca.blogspot.com/2014/10/how-to-read-to-babies-0-3-months.html

Aku Tak Percaya!

HAFAL SUKU KATA tidak SAMA DENGAN kebolehan mengGABUNG BUNYI. 

Percayalah ...

Hanya dengan mengenal 8 bunyi-huruf a i u n b m s k, kanak-kanak yang dilatih menggabung bunyi, mampu membaca 45 perkataan. 

Percayalah...

This is the POWER of phonics. 

This is the MAGIC of phonics.  

Kenapa? Kerana dengan melatih menggabung bunyi, mereka boleh membaca 'ba'. Mereka juga dengan mudah boleh membaca 'ab'. Ubah kedudukan huruf-huruf dan beritahu mereka untuk menggabung saja bunyi-bunyi tersebut.

Percayalah ...

Once they know sounds, they are able to read any possible combinations. 

Mereka tidak terikat kepada menghafal pola suku kata terbuka atau tertutup.

Percayalah ...

Dengan kebolehan menggabung bunyi kanak-kanak dapat membaca perkataan panjang dengan cukup mudah. Bagaimana? Dengan menggabung sahaja setiap bunyi daripada kiri ke kanan ( teknik rantaian bunyi / chaining ).

Di bawah adalah senarai perkataan yang dapat  dibaca hanya dengan mengenal a i u b n m s k. 

1. Ana    2. Ani    3. Ina

4. Ini       5. Ibu    6. Abu

7. Isa      8. Isi      9. Ubi

10. Nani 11. Nina 12. Nabi

13. Bina 14. Bani 15. Banu

16. Nama   17. Mama

18. Mana   19. Bumi

20. Susu.   21. Sisa

22. Sana    23. Sani

24. Sama   25. Sami 

26. Mak     27. Saksi

28. Susun  29. Samun

30. Samak 31. Sanak

32. Sabun. 33. Sanak

34. Saman  35. Babak

36. Babun   37. Manis 

38. Masin    39. Masam

40. Masak   41. Mabuk

42. Kami      43. Kamu

44. Kabin.    45. Kakak

Percayalah! Kaedah fonik gabung bunyi Bacalah Anakku dan Readeasy memang POWER!!!

The same goes for English. 

With just a few sounds they can read many words and other letter combinations to read bigger words later on. 

Ikutilah kursus Intensif kami untuk mendapat pengalaman praktikal mengajar GABUNG BUNYI.

Hubungi Readnetwork 03-4143-5440

Nak pandai, zip mulut, duduk diam-diam.

Saya sering diberitahu " Puan anak saya tak boleh duduk diam semasa diajar membaca."

Betulkah hanya dengan duduk diam kanak-kanak  akan belajar dengan lebih baik?

Mungkin banyak di antara kita ( saya pun ) diasuh kalau nak belajar MESTI DUDUK DIAM.

Biasalah saya dengar ibu bapa dan juga guru yang berkata:

Nak belajar, duduk diam-diam.

Nak dengar cikgu cerita, zip mulut, duduk diam-diam.

Kalau banyak bergerak, kamu tak dapat apa yang cikgu ajar. 

Jom kita cuba faham kenapa kanak-kanak suka bergerak.

Di antara sebabnya:

1. Terlampau banyak gula dalam badan.

    Sila kawal pemakanan anak-anak. Kurangkan air manis dan junk food. Biasakan anak anda minum air kosong.

2. Kinesthetic learner ( geng kaki tangan ). Anak-anak kinesthetic learner mempelajari sesuatu melalui pergerakan.  

Mereka kurang menangkap kalau diajar dengan melihat flash cards atau buku semata-mata. Pelbagaikan teknik pengajaran dan pembelajaran ( PDP ). Pastikan PDP menarik ( engaging ) dan melibatkan pelajar secara aktif. 

3. Anak lelaki. Memang otak anak lelaki lebih mudah beku sekiranya mereka dipaksa belajar secara konvensional - Sit and do your work quietly. Do not move and do not talk - akan MENYIKSA anak kinestetik.

Kajian membuktikan anak lelaki 'wired to move'. Memang fitrah anak lelaki SUKA bergerak dan MESTI bergerak.

Bantulah anak kinestetik anda  belajar dengan lebih baik:

1. Let him MOVE. Sediakan bola besar utk mengantikan kerusi.

2. Berikan FIDGET TOY untuk dipegang sambil mendengar guru mengajar. Bola kecil, mainan yang boleh dipicit atau diramas. Jelaskan kepada pelajar, yang memerlukan FIDGET TOY, untuk memastikan mainan tersebut berada di tangan mereka sepanjang masa.

NO throwing or rolling to others.

3. Apabila mengajar bunyi beri mereka peluang membentuk huruf dengan doh,mencantum puzzle huruf dan menyentuh huruf berpasir.

4. Apabila mengajar membaca dengan menggabung bunyi, beri peluang mereka menggabung bunyi menggunakan kad huruf atau huruf plastik/kayu. 

5. Apabila membaca teks, minta mereka melakonkan apa yang dibaca.

6. Adakan 'breaks' yang lebih kerap. Ketuk ketampi adalah contoh exercise yang sangat baik. Telinga dipegang dan dipicit-picit sambil 'squatting'.

7. Tukar pendekatan mengajar anda. Apabila bercerita, cabar diri anda untuk mengHIDUPkan cerita anda. 

Gambar ihsan drp Pn Linda yang sedang bercerita mengenai bencana banjir.

Don't say to the children "Sit down and listen to the story". Make your story come ALIVE.