Just my two sens (2)

( Bahagian 2 )

Sambungan cerita hasil perbincangan dengan para pendidik yang hebat-hebat daripada universiti, daripada  Bahagian Pra Sekolah, di Malaysia, di Singapore, juga pendidik daripada sektor swasta  mengenai mengajar anak kecil membaca.

4. Kaedah membaca mana-mana pun ok. Yang penting cikgu dedikasi mengajar. TAK SEMUA setuju.

KOMEN SAYA: di antara faktor paling penting untuk anak awal, mudah, cepat dan lancar membaca adalah dengan menggunakan KAEDAH MEMBACA yang paling SESUAI dengan anak kecil. Pilihlah kaedah yang:

- tidak membeban memori kanak-kanak. Dengan Kaedah Fonik Gabungbunyi Bacah Anakku dan Readeasy anak kecil perlu tahu 28 bunyi untuk BM dan 44 bunyi untuk BI. Kaedah lain memerlukan kanak-kanak menghafal ratusan pola sukukata ataupun perkataan ( actually ribuan ) untuk mereka hebat membaca (proficientreader ). 

- yang logik. Mengajar anak menghafal m (em), a (ei), ma dan seumpamanya memang tak logik. Sebutlah m (em), a (ei) beribu kali pun, ia takkan menjadi 'ma'. Tetapi Kaedah Fonik Gabungbunyi Bacah Anakku dan Readeasy engajar anak menggabung bunyi-bunyi di dalam bahasa pertuturan, sebagai contoh  /mm/, /aa/, ma. 100% logik!

Tetapi memilih kaedah yang terbaik sahaja tak cukup menjamin anak pandai membaca. 

'READING INSTRUCTIONS' atau langkah mengajar membaca mestilah distrukturkan 
( structured), jelas dan terperinci, langkah demi langkah.Oleh yang demikian, 'GURU' yang mengajar anak membaca adalah sangat penting. VCD PANDUAN MENGAJAR dan Buku Panduan Mengajar diberi percuma bersama set Bacalah Anakku dan Readeasy untuk memastikan anda mudah mengajar membaca. 

Kami juga mengendalikan pelbagai kursus lanjutan untuk melatih guru ( parents pun boleh jugak ) menjadi HEBAT mengajar kanak-kanak membaca. 

Sekira berminat sila ke www.readnetwork.com untuk info kursus terdekat di tempat anda.

Pasal guru kena dedikasi,  apa subjek sekali pun, tentulah memerlukan guru yang dedikasi. Teringat zaman saya sekolah dulu, banyak guru yang dedikasi dengan membaca nota dalam kelas untuk kami salin. Dedikasi pun ada caranya. Apa-apa pun terima kasih cikgu kerana tanpamu siapalah saya. 

( bersambung )

Just my two sens (1)

Dalam dua tiga minggu ini saya sempat bertemu dengan pendidik-pendidik yang hebat-hebat daripada universiti, daripada  Bahagian Pra Sekolah, di Malaysia, di Singapore, juga pendidik daripada sektor swasta dan bertukar-tukar pendapat dengan mereka mengenai mengajar anak kecil membaca.

Di antara perkara yang di bincangkan secara formal dan juga semasa mengeteh:

1.Kanak-kanak perlu diajar membaca daripada kecil. KAMI semua SETUJU. Yayy!!

2. Jangan ambitious nak anak MESTI PANDAI membaca pada umur tertentu, 2 atau 3 atau 4 tahun. KAMI semua SETUJU.

  (  Sssyyyy tapi ada program membaca dan tadika sanggup memberi JANJI anak boleh membaca pada umur  2 tahun = 24 bulan. Dan ada pula MEMBERI JANJI, MONEY BACK GUARANTEE pandai membaca dalam 2 minggu! )

KOMEN SAYA:  Kebolehan kanak-kanak berbeza. Yang penting kita MERANGSANG segenap aspek perkembangan kanak-kanak.

Walau bagaimanapun kita, , IBU BAPA, PENGGUBAL-PENGGUBAL DASAR,  PENSYARAH-PENSYARAH PENDIDKAN AWAL KANAK-KANAK, PENGUSAHA TADIKA, GURU TADIKA perlu ada CITA-CITA untuk anak membaca awal. Justeru itu kita harus MENERAPKAN budaya membaca semenjak anak kita baby. Kita juga harus MERANGSANG kesediaan membaca anak kita. Kita juga kena BIJAK memilih atau membuat program bacaan yang serasi dengan anak kecil yet COMPREHENSIVE.

( Kalau nak senang gunalah siri  dan program membaca kami yang child friendly but comprehensive dan terbukti berkesan -  Bacalah Anakku, Readeasy, Furqan )

3.  Tak payah ajar kanak- kanak-kanak masa tadika membaca berat-berat. As long as boleh baca sikit ok la. TAK SEMUA setuju.

KOMEN SAYA: Setuju tak ajar berat-berat. Bahan bacaan dan kemahiran membaca dan menulis mesti bersesuaian dengan tahap perkembangan kognitifnya. 

HOWEVER,  IBU BAPA, PENGGUBAL-PENGGUBAL DASAR,  PENSYARAH-PENSYARAH PENDIDKAN AWAL KANAK-KANAK, PENGUSAHA TADIKA, GURU TADIKA kena bijak memilih  KAEDAH mengajar membaca yang boleh digunakan oleh kanak-kanak sepanjang hayat. Kaedah yang mudah, tak banyak pola-pola sukukata yang kena dihafal.

RUGI BESARla kalau kita ajar dia untuk hebat membaca masa tahap tadika sahaja. Bila dah masuk Darjah 2, masih merangkak-rangkak membaca. Banyak kanak-kanak yang tak boleh membaca perkataan panjang. Ada pulak kanak-kanak yang dah malas membaca, sebab cara kita ajar membaca masa tadika susah, banyak kena hafal.

Oh ya satu perkara lagi, bila kita buat atau pilih program membaca di institusi pendidikan kita, kita sepatutnya buat atau pilih bukan untuk yang pandai sahaja, tetapi untuk kanak-kanak biasa. Unless institusi kita khas untuk the smarties or may be the special needs.

4. Kaedah membaca mana-mana pun ok. Yang penting cikgu dedikasi mengajar. TAK SEMUA setuju.

( BERSAMBUNG )

Guru Linus & Pemulihan PPD Petaling Perdana Suka Main

Pada 17 Sept 2013 kami dijemput oleh PPD Petaling Perdana untuk mengendalikan Kursus Intensif Bacalah Anakku untuk 83 orang guru LINUS dan Pemulihan berserta 4 orang pegawai PPD yang diketuai oleh Pn Nor Hayati Mohd Shaharim.

Di antara pengisian kursus: 
1. Apa itu Kaedah dan Keistimewaan Fonik Gabung bunyi Bacalah Anakku.

2. Latihan Sebut Bunyi dan Aksi Asosiasi.

3. Langkah mengajar:
 a. Ajar bunyi
 b. Ajar bentuk dan rupa huruf
 c. Ajar gabung bunyi dan rantaian bunyi untuk membaca
 d. Ajar mengeja dan menulis

4. Permainan kreatif

Best sangat dapat kongsi teknik mengajar dan pengalaman saya dan suami, Tn Hj Othman dengan guru-guru yang sporting sangat. Tengoklah betapa kepohnya mereka main dalam video di atas. Agak-agak anak murid lagi bising ye.

Kami juga diaju dengan berbagai soalan:








Hehe these teachers know how to keep us busy!

Di akhir kursus alhamdulillah ada yang memberi cadangan:

1. Panjangkan kursus untuk semua guru.

2. Perluaskan kepada semua guru untuk membantu guru-guru yang mengajar bahasa di peringkat awal.

3. Tambah masa kursus/bengkel.

4. Adakan kursus Readeasy untuk. B.Inggeris pulak.

5. Ada sesi ke 2 untuk kaedah ini setelah guru mengaplikasikannya di sekolah.

6. Panjangkan lagi masa bengkel(2 hari). Libatkan murid yang masih tidak menguasai sebagai bahan.

Kursus tamat pada pukul 4 lebih sikit dengan cabutan bertuah. 

Semua guru bertuah sebab PPD dah belikan 1 set Bacalah Anakku untuk setiap sekolah tapi ada 5 orang yang lebih sikit tuahnya pada petang itu. Mereka mendapat hadiah VCD Kursus Bacalah Anakku.

TERIMA KASIH daun keladi PPD PETALING PERDANA khususnya Unit LINUS dan LITERASI Lain kali jemputlah kami lagi.

Kejutan di pagi Sabtu

Pagi semalam anakanda Athirah sms 'Prof bwk gi klas' bersama gambar ini.

TerKEJUT seminit!

Bacalah Anakku Edisi 1, 1996. 

Nostalgia sekejap. 

Bacalah Anakku yang ditulis dan disusun oleh sepasang suami isteri untuk mengajar anak ketiga mereka yang berumur 6 1/2 tahun yang tak tahu membaca. 

Anak itulah Athirah, Si Baju Biru di kulit buku Bacalah Anakku dan sayalah ibunya.

Masa tu saya dan suami merupakan guru Bahasa Inggeris di sekolah menengah di Kelantan. Time tu cikgu-cikgu sibuk mengajar Skim SSB, gaji melintang, menegak.

Kami selalu joke, Athirah terabai sebab kami kejar gaji melintang ( ha ha tak dapat pun. Alasan, masih muda untuk dapat :) )

Anyways, Athirah masa tu bersekolah di tadika dekat rumah milik kerajaan negeri. Cantik bangunannya, lapang bilik darjahnya. Tapi bilangan murid dalam satu kelas melebihi 30 orang! (Rase lebih 40 orang... Tapi dah lupa... Yang pastinya sangat ramai.)

Banyak orang hantar anak ke tadika ni sebab yuran agak murah, bilangan guru cukup, makan sedap sebab ada sponsor.

Kami hantar Athirah sebab permintaan ayah saya yang masa tu tolong hantar cucunya ke sekolah. Alasan dekat rumah.

To cut the story short, menjangkau 6 1/2 tahun Athirah expert sekali  'ngala nepek'( colouring and pasting ; mewarna menampal ). Dia juga pandai menyanyi lagu abc. Tunjuk 'a' tak tahu, tunjuk 'b' tak tahu.

OKTOBER 1995

Aduyai masa tu dah bulan Oktober(1995). Pada tahun itu Kementerian Pendidikan Malaysia tukar penggal persekolahan bermula pada 1 Disember. 

Mak Athirah panik sebab anaknya dah nak masuk Darjah 1 tapi tak reti membaca, Ayahnya cool aje. 

Mak athirah pun pi kedai buku nak cari buku untuk ajar anak kecil membaca Bahasa Melayu. 

Aduyai  kat kedai buku pun yang banyak buku-buku cerita dan buku  'ngala nepek'. 

NOVEMBER 1995

To cut the story short, my ever-so -cool husband  and I sat down to draft out our own reading series in Bahasa Melayu. Sepanjang bulan November, sambil kami menyusun dan menulis, kami mengajar anakanda Athirah membaca. Dalam masa sebulan Athirah dapat membaca perkataan suku kata tertutup ( Buku 6, 7 Bacalah Anakku sekarang ). 

Ni dia contoh buku yang kami tulis tangan.

 

DISEMBER 1995

Pada 1 Disember saya menghantar Athirah ke Darjah 1 dengan hati yang agak lega. Walaupun masa tu dia belum habis belajar membaca ( Buku 8 Bacalah Anakku), tapi Athirah dapat membuat kerja sekolahnya tanpa banyak bantuan.

Alhamdulillah!

Sekarang anakanda Athirah berkerja sebagai Senior Finance & Accounts Executive di firma swasta       ( hehe baba nak anak dapat pengalaman kerja dengan orang dulu ). Saturdays pula Athirah attend  kelas program Diploma  Executive Early Childhood Education ( hehe semoga Allah permudahkan kami 'groom' Athirah ).

Anakanda Athirah now.

Masa kelas semalamlah Professor Dr Mahzan  Arshad, pensyarah Early Childhood Language & Literacy untuk Program Diploma Executive Early Childhood Education di UMCCed ( University Malaya ) mempamerkan buku Bacalah Anakku sebagai contoh buku yang menggunakan kaedah fonik. Prof cerita dia beli pada tahun 1996 untuk mengajar anaknya yang berumur 5 tahun membaca. Kemudian Prof bawak buku Bacalah Anakku ke US. Di sana dia mempelawa seorang bangsa America utk mempelajari Bahasa Melayu menggunakan Bacalah Anakku. Prof kata dengan buku ni dia boleh ajar dalam 1 bulan. 

Terima kasih Prof Mahzan kerana menggunakan Bacalah Anakku dan masih menyimpan set buku yang sudah berusia 15 tahun untuk dikongsi dengan pelajar-pelajar.

Hehe down memory lane sekejap.

Apa Itu Awal Literasi?

Awal literasi di bawah usia 3 tahun:

1. Si Mulut Murai

Menjangkau umur 18 bulan anak kecil akan meluahkan bahasa. Sekiranya anak itu berkembang dalam suasana di mana orang dewasa di sekelilingnya banyak bercakap,  selalu berinteraksi, kerap bercerita maka anak itu akan lebih mudah menyatakan perasaan. Mereka petah bercakap menyatakan sesuatu dan mencerita apa saja. Inilah awal literasi.

2. Si Ulat Buku

Membacakan buku semenjak anak bayi lagi dan menjadikan membaca sebagai rutin anak akan melahirkan anak yang suka sangat kat buku. Anak akan belajar menghargai buku. Mereka akan belajar  buku memberi informasi. Mereka akan tahu buku mengandungi banyak cerita seronok. Mereka akan belajar dalam buku ada mcam-macam plot dan macam-macam karakter. Tak hairanlah anak-anak ini akan asyik dengan buku seawal umur 1 tahun dan mula 'pretend reading' seawal itu juga. Inilah awal literasi.

3. Si Pelakon Kecil

Menjangkau 2 tahun, anak-anak, terutama yang banyak didedahkan dengan penceritaan(read alouds dan story telling), suka main olok-olok. Olok-olok jadi mama papa, main dengan anak patung, main pondok-pondok. Oh ya main Super Hero bagi anak-anak lelaki. Menjangkau 3 tahun mereka akan bermain peranan yang lebih kompleks. Mungkin olok-olok jadi astronaut atau jadi cikgu ( hehe rumit hidup cikgu, mengajar lagi, siap buku persediaan mengajar lagi, semak kerja sekolah lagi!) Percayalah anak yang sedang bermain peranan ini sebenarnya sedang mengarang cerita sendiri. Wow a writer in the making! Inilah awal literasi.

4. Si Penyanyi Cilik

Melalui nyanyian dan pantun (rhymes) kanak-kanak mempelajari bunyi-bunyi dalam bahasa pertuturan mereka dalam suasana yang sangat menghiburkan.  Banyak juga di Malaysia, ibu bapa menggunakan dua bahasa, bahasa Melayu dan Inggeris, atau bahasa Cina dan Inggeris atau lain-lain bahasa ibunda dan Inggeris. Anak-anak kecil mempelajari bahasa(mungkin lebih daripada satu) dengan mudah melalui  nyanyian dan pantun. So let them sing. Inilah awal literasi.

5.  Piccaso Muda

Wow cantiknya contengan pertama anak kecil kita kan! Tak kiralah kalau atas dinding living room kita sekali pun! Anak-anak kecil cukup suka menconteng. Let them scribble and draw as much as they like and let them see you draw and write.  Berilah mereka krayon, berus cat, water colour dan pensel warna  untuk melukis. Galakkan mereka menconteng dan melukis di atas berbagai bahan - kertas putih, kertas hitam. Letakkan kertas di lantai, di meja dan di dinding. Let them experience drawing on different surfaces.  Inilah awal literasi.

(Rujukan: A Sofa Full of Talkers, Jennie Lindon)

UNSTRAPPED YOUR BABIES

STRAPPED in car seats, strapped in rockers, strapped in walkers, strapped in strollers. Strapped, strapped, strapped! Apa implikasinya pada anak kecil kita?

Implikasinya anak-anak kecil sekarang tidak banyak bergerak dan berinteraksi dengan persekitaran berbanding dengan anak-anak zaman dahulu. 

Ransangan motor (motor stimulation) mereka sangat berkurangan.

Menurut kajian-kajian mutakhir (Hannaford, Ayers) hal ini membawa kepada masalah memberi focus (attentional skills), membaca dan menulis.

So ibu bapa berilah sebanyak peluang untuk anak anda menjelajah dunia persekitarannya.

Ransangan Motor untuk bayi 0 - 18 bulan:

1. Dodoi, rock & swing your babies in your arms. Tak payah beli rocker atau swing  yang battery operated. Let your babies feel the warmth of your arms.

2. Baringkan baby terlentang dan meniarap. Tukar-tukar tempat baby baring supaya dia dapat melihat benda-benda persekitaran yang berlainan. Gantung mobile.  Beri mereka pelbagai objek untuk dipegang dan diramas. 

3. Biarkan dia mengesot-ngesot di atas dada. Letakkan toys untuk mengumpan baby mengesot. Nanti cepat dia merangkak.

4. Beri peluang bayi duduk. Let him play with different objects, toys and real things; fruits and veggies too while sitting. Jangan lupa merangsang jari-jari yang kecil. Nanti besar sikit senang menulis.

5. Beri peluang bayi melompat. Best jugak bagi bayi melompat di atas pelbagai permukaan. Atas tilam empuk, atas lantai, atas carpet, atas rumput, atas pasir.

6. Beri peluang bayi merangkak. Merangkak di atas pelbagai permukaan. Merangkak dalam terowong kotak sangat menyeronokkan. Boleh main cak-cak sambil merangkak.

Boleh juga gulung tuala dan letak di bawah dada bayi. 

7. Beri peluang bayi berjalan. Stop strapping them. Walk in the parks, walk at the beach. Walk every where, walk barefooted (check permukaan selamat atau tak ye).

Play Obstacle Walk with them. Letakkan pelbagai halangan dalam laluan jalanan mereka. 

Rangsangan Motor Untuk Kanak-kanak 18 - 30bulan:

1. Beri peluang berjalan dan berlari sebanyak mungkin. 

2. Galakkan aktiviti keseimbangan (balance activities). Berjalan atas tali panjang atau meniti di atas batang kayu atau seumpamanya.

  

3. Galakkan 'spinning' macam kipas helikopter. 

4. Galakkan main susun-susun, main cantum-cantum.

5.. Galakkan bermain pelbagai objek pasang-buka, buka-tutup, picit, tekan, pulas. Tak payah beli toys mahal. Botol, tupperware, kunci dan mangga boleh dijadikan mainan anak.

6. Berikan anak-anak KEBEBASAN untuk MENEROKA.

Bebaskan anak anda untuk belajar secara semulajadi dan bermakna.

Mengeja dan Menulis

Apabila mengajar kanak-kanak membaca, kita sepatutnya pada masa yang sama, mengajar mereka mengeja dan menulis. Pastikan aktiviti mengeja dan menulis bersesuaian dengan tahap umur kanak-kanak. 

A note of caution here, cara mengeja bagi kanak-kanak yang mempelajari membaca melalui Kaedah Fonik Gabung Bunyi Bacalah Anakku atau pun Readeasy Phonics tak sama dengan cara mengeja style dolu-dolu, m(em), a(ei), ma, t(ti), a(ei), ta, ma.. ta atau c(si), a(ei), t(ti), cat.

Bagi setiap perkataan anak pandai baca, pastikan dia tahu mengeja dan menulis perkataan tersebut.

Langkah asas.:

1. Ajar membaca perkataan dengan menggabung bunyi..

BM:   Naga.           BI:   Bit

2. Ajar mengeja perkataan ala fonik(lisan) dengan menyebut bunyi(speech sounds) sahaja.

BM: /n - a - g - a/, naga.         BI: /b - i - t/ , bit

Latih anak mengeja perkataan mengunakan kad eja ataupun jari. 

Sebelum mengajar kanak-kanak menulis(imlak/dictation) perkataan, perbanyakkan latihan mengeja. 

Untuk kanak-kanak mesra mengeja, buat aktiviti-aktiviti mengeja yang menyeronokkan seperti Eja Chop dan Eja Tari( Jom ikut kursus intensif Bacalah Anakku, Readeasy). Kanak-kanak bukan saja seronok mengeja sebegini tetapi mereka belajar dengan lebih baik kerana menggunakan kedua-dua otak untuk belajar; pergerakan yang menyeronokkan adalah aktiviti otak kanan.

Ajak juga kanak-kanak main permainan mengeja Bisik-bisik(Suka-suka Fonik#4).

3. Ajar tulis perkataan.Terdapat 3 tahap penulisan. 

a. Menekap(trace)

b. Menyalin(copy)

c. Menulis bebas (free writing)

                                                     BACALAH ANAKKU  =    BACA - EJA - TULIS

                                                 READEASY PHONICS.  =    READ - SPELL -  WRITE

Ibu bapa dan guru yang sedang mengajar anak menulis perlu ingat bahawa menulis adalah kemahiran yang lebih tinggi daripada membaca. Untuk menulis  kanak-kanak perlu fikir dalam otak,

simbol apa mewakili bunyi mana, kemudian menulis simbol tersebut. Kanak-kanak hebat mengeja dan menulis sekiranya dia mantap membaca dengan menggabung bunyi dan kerap dilatih mengeja. 

Suka-suka Fonik #4 / Fun Phonics #4

Main Bisik-Bisik.

Pemain: 3 atau lebih

Bahan: Buku Bacalah Anakku / Readeasy; kertas, pensel/krayon.

Bisik ape?

1. Bisik satu bunyi. Rujuk buku Bacalah Anakku untuk memilih bunyi. Sebagai contoh sekiranya anak sudah mempelajari Buku 2, anda boleh membisikkan bunyi /a i u n b m s k/.

2. Bisik sukukata. Rujuk buku Bacalah Anakku untuk memilih sukukata. Sebagai contoh sekiranya anak sudah mempelajari Buku 1, anda boleh membisikkan na ni nu ba bi bu.

3. Bisik perkataan. Rujuk buku Bacalah Anakku untuk memilih perkataan. Sebagai contoh sekiranya anak sudah mempelajari Buku 4, anda boleh membisikkan perkataan-perkataan di dalam buku tersebut.

4. Bisik ayat pendek. Rujuk buku Bacalah Anakku untuk memilih ayat. Sebagai contoh sekiranya anak sudah mempelajari Buku 4, anda boleh membisikkan ayat di dalam buku tersebut. Sebagai contoh, Rama-rama sami lari.

Cara bermain:

1. Pemain duduk atau berdiri di dalam satu barisan.

2. Pemain 1 membisik satu bunyi / sukukata / perkataan / ayat kepada Pemain 2. Pemain 2 membisik apa yang didengarinya kepada Pemain 3. Begitulah seterusnya.

3. Pemain yang terakhir akan menulis dan menyebut/membaca bunyi / sukukata / perkataan / ayat dengan kuat. Semak samada bunyi / sukukata / perkataan / ayat yang ditulis sama dengan yang dibisikkan oleh Pemain 1.

4. Ulangi langkah 1  - 3 untuk bunyi / sukukata / perkataan / ayat yang baru.

Catatan: suaikan isi permainan dengan buku Readeasy.

   

Apa Itu Lancar Membaca?

Bagi guru/ibubapa yang berpengalaman mengajar kanak-kanak membaca menggunakan Kaedah Mengeja/Hafal sukukata dan juga Kaedah Fonik, kita akan dapati kanak-kanak fonik lebih senang lancar membaca.

Kenapa? Kerana mereka diajar membaca dengan menggabung bunyi-bunyi menjadi perkataan. 

/m/.../a/.../s/.../i/.../n/

Perkataan terbentuk dengan sekali gus sahaja. Mereka juga mudah membaca perkataan-perkataan panjang. 

Berbanding kanak-kanak mengeja/suku kata yang membaca  dengan menghafal beratus(sebenarnya lebih 2 ribu) pola suku kata dan diajar membatang(memecahkan perkataan kepada suku kata).

m(em)...a(ei), ma,           s(es)...i(ai)...n(en), sin,      ma sin

Jadi, nak anak cepat lancar membaca semua perkataan, bukan yang mudah-mudah sahaja(kvkv), gunakan Kaedah Fonik. Tidak timbul masalah anak membaca tersangkut-sangkut, kena reverse lagi untuk membaca satu perkataan. Selalu jugak anak lupa suku kata awal ketika membatang, terutama untuk perkataan yang panjang, menyebabkan mereka menyebut/membaca perkataan yang salah. Cukup rumit terutama untuk kanak-kanak 4,5 tahun.

Definisi lancar membaca:

Membaca dengan kadar yang cepat(fast), tidak tersangkut-sangkut(smooth), bersahaja(effortless), samada dengan kuat(out loud) atau dalam hati(silent), disertakan dengan memberi fokus kepada memahami apa yang dibaca.

In other words, FLUENT READING = FAST, SMOOTH, EFFORTLESS reading + UNDERSTANDING

This will  be the final goal anak-anak kita bila kita ajar anak membaca.

Bantu anak lancar membaca dengan:

1. Menggunakan Kaedah Fonik Gabungbunyi Bacalah Anakku untuk BM dan Readeasy Phonics(Beginner, Intermediate, Advance Levels) untuk Bahasa Inggeris

2. Mengadakan Baca Time kat rumah. Read aloud and/or quiet reading sessions would be great. In order for children to read fluently they must have frequent contact with print. Pastikan Baca Time di rumah stress free. Be creative. Put some MAGIC into reading activities with your child.

3. Adakan masa khas setiap hari anda dan/atau ahli keluarga lain membaca lancar di depan anak.

Adalah amat penting anak kita belajar membaca dan seterusnya membaca dalam suasana yang menggembirakan. Never force your child to read. Why? Because we want them to associate reading as a pleasurable activity. 

Bermula daripada peringkat bayi, bila anda, ibu atau bapa pertama kali  membacakan anak buku sambil  memeluknya dengan penuh kasih sayang,  dopamine(hormon gembira) dikeluarkan.  Lagi seronok lagi banyak dopamine dikeluarkan. Lagi banyak dopamine dikeluarkan lagi mudah  neuron-neuron dalam otak berkomunikasi. 

HAPPY reading sessions + KAEDAH MEMBACA STRESS FREE ( ehem Foniks Bacalah Anakku & Readeasy ye) = meningkatkan DOPAMINE  = MUDAH, LANCAR + FAHAM bacaan. 

Let's make smart choices for our kids. 

Nak Hebat Mengajar Membaca?

Cuba Semak Betul Tak Anda Mengajar Membaca.

Langkah Asas Mengajar Membaca

(Sila ikut susunan Bacalah Anakku untuk BM )
Bacalah Anakku Buku 1 - 5
1. Mengajar bunyi huruf.

2. Mengajar bentuk dan rupa huruf - mengimbas kad huruf, menyentuh huruf berpasir, membentuk huruf dengan doh, dan lain-lain aktiviti pelbagai deria,  menekap/menyalin/menulis huruf.

3. Mengajar gabung bunyi dua huruf - gabung bunyi secara lisan; gabung bunyi menggunakan kad huruf; menulis gabungan dua bunyi (suku kata terbuka).

4. Mengajar membaca, mengeja dan menulis perkataan mudah vkv dan kvkv.

5. Membaca dan menulis frasa, ayat dan teks pendek. Pastikan anda suaikan aktiviti penulisan dengan umur kanak-kanak.

Sekiranya anda blur sila ke www.readnetwork.com untuk mengikuti kursus yang terdekat.

Macamana ni tadika saya tak ada smart board...

Jangan sedih kalau tadika kita tak ada Smart Board. Bukan sebab kita tak de duit nak beli, tapi kita yakin pembelajaran kanak-kanak kecil lebih bermakna tanpa Smart Board. 

Kat rumah pun kanak-kanak sepanjang dengan ipad, tab, laptop dan tv 42inci, so kat tadika  kita bagi sebanyak peluang kanak-kanak belajar melalui real life exploration. Mana sama tengok 'how plants grow' on screen berbanding memberi peluang kanak-kanak tanam pokok sendiri. Walaupun tanam biji kacang aje!

Mana sama ajar membilang pegang real life objects berbanding dengan membilang dengan tap tap dan slide slide jari.

Mana sama sentuh huruf berpasir dengan sentuh huruf atas ipad?

Mana sama nyanyi sama-sama kawan dan cikgu sambil berpegang tangan dengan nyanyi ikut Hi5 dalam tv.

Mana sama jalan-jalan kat luar, explore persekitaran, kutip dedaun, hirup udara segar(I hope so...), berbanding dengan menonton Dora?

Kalau tadika kita atas shop lot sekali pun, pastikan kita bawa 'nature to the classroom'. 

Tapi kalau ada duit lebih saya nak beli smart board satu :).

Making Phonics Meaningful

Mudah aje nak anak pandai membaca awal. Beri peluang anak mempelajari bunyi-bunyi di dalam bahasa pertuturan sejak bayi. Kita boleh dedahkan anak kita kepada lebih daripada satu bahasa. Yang penting, make the learning meaningful and fun.

 Kajian-kajian terkini:

1. Anak yang dilatih untuk peka kepada bunyi-bunyi di dalam bahasa pertuturan(bukan nama huruf abc,ei,bi,si, ok), sebelum melangkah ke sekolah, akan lebih berjaya menguasai kemahiran membaca (Kajian Shaywitz,2003).

2. Kenal dan pandai sebut abc..z(ei, bi, si... zed) akan mengelirukan anak untuk menguasai kemahiran kesedaran fonemik kerana nama huruf berbeza dengan bunyi huruf/speech sound ( Kajian Lindamood, 1995).

Sebagai contoh, nama  huruf ini 'a' ialah 'ei', tetapi bunyinya dalam bahasa melayu ialah /aa/.

3. 'Teaching your child abc(letter names) is the first roadblock to reading.' (Dianne McGuiness, 1997)

Kesimpulannya, latih anak peka bunyi(speech sounds), bahasa Melayu, English, Arabic, daripada dalam kandungan. Waktu kritikal untuk lakukan ini ialah ketika bayi berumur 0-12 bulan, especially between 6-9 months.

Nak anak pandai baca awal, simpan dulu ajar nama huruf abc..z. Lagu abc pun tak payah ajar. Ajar lagu fonik, Abu Ada Ayam, Cory Cat, Lagu Furqan

AKTIVITI AWAL FONIK 0 - 3 TAHUN

1. Perdengarkan pelbagai bunyi-bunyi benda di persekitaran. Bunyi binatang, bunyi kereta, bunyi vacuum, bunyi loceng,dan sebagainya.  

2. Nyanyi lagu fonik. Buat aksi dan imbas kad huruf untuk setiap bunyi.

3. Make learning sounds meaningful - 1 hingga 3 tahun, kait bunyi(speech sounds) dengan benda-benda di sekeliling. Kalau berada di taman, namakan benda-benda ditaman dan kaitkan dengan bunyi. Sebagai contoh:

             Ini bunga matahari. Bunga. B b b..... Bunga.  (Galakkan anak menyebut b b b bunga.)

             This is a swing. Swing. S s s.... Swing.  ( Encourage your child to say s s s swing)

             Hazihi zahratun. Zahratun. Z z z ... Zahratun.  (Galakkan anak menyebut z z z zahratun)

4. Bila anak dah makin pandai. Beri peluang anak melekatkan kad huruf pada objek-objek di sekelilingnya. 

Aktiviti-aktiviti yang bermakna di atas akan membantu anak kita peka kepada bunyi-bunyi kecil di dalam setiap bahasa  yang digunakan. You are helping your child build a neural pathway for later language learning.

Elakkan daripada memberi anak lembaran kerja fonik semata-mata. Meaningful sensory learning last a lifetime.

Magic Mat

Yay!!! Got my doodle water mat from LPC Station Enterprise. Rm50 including postage. Babies & kids can draw on the mat using a special 'water-ink' pen. No mess. 

Writing disappears in 3-5 minutes. The  pen is reusable. All you have to do is  refill it with water. 

Boleh doodle doodle. Use it to teach your kids letter formation, read-write words! Ooo the list of things to do with it is endless!!

You can see letter b disappearing. 

Get one today from LPC Station Enterprise. They're on Facebook. 

  

Suka-suka Fonik #3 / Phonics Fun #3

I'm in love with foldables or kad lipat. Hari ni nak share idea kad lipat untuk mengajar gabung bunyi deretan vokal ai, au, ia, iu, io, ui, ua, oi, Bacalah Anakku Buku 8.

Bahan: Kertas/kad (80g)

            Marker Artline 90

            Gunting/pisau

            Pembaris

Tulis a dan i di dalam dua kotak tengah.

Kemudian terbalikkan(flip) kad. 

Tulis u, a, o(kotak paling kanan), i dan u seperti di dalam gambar di atas. 

Pastikan anda pusing kad dahulukn sebelum menulis o ini.

Ini adalah untuk memastikan semua huruf ditulis dan dalam kedudukan yang  betul 

Kad lipat ini boleh digunakan guru untuk mengajar kelas. Sesuaikan saiz kad dengan saiz kelas. 

Kad lipat boleh digunakan oleh pelajar/anak secara individu atau berpasangan. 

Guru/ibu bapa memberi arahan, "Buat 'ai'."

Pelajar/anak akan lipat kertas sehingga dia dapat membuat 'ai'. 

Ulang langkah untuk deretan vokal seterusnya. 

Untuk aktiviti susulan, beri peluang pelajar/anak menulis deretan vokal.

 Selamat mengajar!