Anak Moody Tak Nak Baca Kat Rumah

Zaid dah pandai baca tapi masih belum lancar. Tapi lately ni kalau ajak baca sama-sama kat rumah, macam-macam excuse dia bagi. Penatlaa, dah baca dengan cikgu kat sekolah laa, nanti dulu laa... Dan berbagai lagu laa!

Tapi kalau kita bagi total break from reading , kesannya... dia akan lambat lancar membaca. 

So apa kita boleh buat? Ya make Baca time at home the funnest.

1. Book Cuddle 1 - just grab a book and YOU read a good story to him with your arms around him.

Kebaikan: reading is fun; mama papa pun suka membaca; anak rasa loved and secured.

2. Book Cuddle 2 - do paired, chorus, echo reading... sambil cuddle-cuddle jugak. 

Kebaikan: anak lebih lancar membaca, reading is not difficult.

Link on paired/chorus/echo reading http://cepatmembaca.blogspot.com/search/label/Membaca%20lancar

http://cepatmembaca.blogspot.com/search/label/Bacaan%20Berdua%28paired%20reading%29

3. Spelling Fun - bantu anak menguasai kemahiran mengeja. Kekadang di tadika cikgu kesempitan masa nak buat aktiviti mengeja.

Mengeja ni tak payah ada pencil and paper. take turns to spell words. Eja ala fonik ye... Sebut bunyi bukan nama huruf.

Saya kadang main 1, 2, som atau 1, 2, choose atau ku ci pang(paper, scissors, stone) dengan anak. Sape menang dia beri perkataan untuk dieja oleh yang kalah. 

Kebaikan: anak hebat mengeja, membantu anak hebat menulis.

 Bila dah pro, dah lancar membaca dan mengeja, bolehlah ajar anak convert bunyi kepada nama huruf untuk mengeja. 

4. Writing Rocks - Create all sorts of opportunities untuk anak menulis. 

Writing wall :tampal kertas mahjung di dinding untuk anak menulis apa saja. Make sure writing tools (pencils, crayons, coloured pens) within reach. Saya suka letak dalam bakul. Boleh angkut ke mana-mana.

Stick a Message :sediakan ruang untuk anak lekatkan mesej untuk ahli keluarga. Pintu fridge is a good place.

Word Jar: beri peluang anak tulis perkataan di atas pelbagai size kertas setiap hari dan masukkan ke dalam balang besar( yang transparent). Di tadika pun boleh buat. Setiap hujung bulan, boleh buat aktiviti baca perkataan-perkataan yang telah dimasukkan dalam balang tadi.

Kebaikan: widen vocabulary

Mini Books: macam- macam mini book kita boleh buat dengan anak. Di antara yang simple, lipat 3 kertas macam accordion. Galak anak lukis dan tulis cerita berdasarkan gambar yang telah dilukis.

Kebaikan: menulis penting untuk berkomunikasi, menulis akan menjadi budaya anak kita. Writing rocks hehe!

Selamat mencuba! Kalau ada gambar aktiviti-aktiviti di atas sila tag saya di Facebook, Nik Eliani Nik Nawi.

Komponen Mengajar Membaca

5 perkara penting mengajar membaca:

1. Kesedaran fonemik(phonemic awareness)

2. Foniks

3. Kosa kata(vocabulary)

4. Kelancaran(fluency)

5. Kefahaman(reading comprehension)

KESEDARAN FONEMIK

Kesedaran fonemik merupakan kemahiran auditory(mendengar). Ia berkaitan dengan bunyi sahaja dan tidak melibatkan huruf cetak. Aktiviti berkaitan kesedaran fonemik boleh dilakukan dengan mata pejam.

Kesedaran fonemik melibatkan:

- kebolehan menggabung bunyi-bunyi kecil menjadi perkataan secara lisan.

  Guru/ibubapa menyebut bunyi-bunyi /i/ - /b/ - /u/. Kanak-kanak menggabung bunyi-bunyi tersebut menjadi /ibu/.

- kebolehan mengasingkan bunyi-bunyi dalam perkataan yang diucapkan.

  Guru/ibubapa menyebut perkataan /ani/. Kanak-kanak dapat mengasingkan bunyi- bunyi dalam /ani/ dengan menyebut bunyi-bunyi /a/ - /n/ - /i/.

FONIKS

Hubung kait bunyi-bunyi kecil di dalam bahasa pertuturan(speech sounds) dengan simbol/huruf. 

Kanak-kanak diajar bunyi /a/ diwakili oleh simbol/huruf 'a', bunyi /m/ diwakili oleh simbol/huruf 'm', bunyi /ng/ diwakili oleh simbol/huruf 'ng' dan lain-lain lagi.

Aktiviti Foniks boleh dilakukan dengan anak seawal umur anak 6 bulan menggunakan kad imbas besar.
Setelah anak menjangkau 1 tahun kanak-kanak diajar lagu fonik, aktiviti asosoasi, awal tulisan(finger painting, menekap) untuk membantu anak mengaitkan bunyi dengan huruf.

KOSA KATA

Kanak-kanak didedahkan dengan persekitaran yang kaya dengan bahasa melalui pelbagai interaksi harian, bercakap, menyanyi, bercerita, menamakan benda-benda di sekeliling dan membaca buku cerita(read aloud).

Aktiviti untuk mendapat suasana kaya bahasa boleh bermula semasa bayi dalam perut lagi.

KELANCARAN 

Guru/ibubapa memodelkan pembacaan lancar.

Kanak-kanak berlatih membaca lancar bersama guru/ibubapa dan/atau kawan.

KEFAHAMAN

Memahami apa yang dibaca. Kanak- kanak yang faham akan dapat mencerita semula apa yang dibaca dan menjawab soalan-soalan kefahaman dengan betul .

Swiping and Tapping VS Writing by Hand

Ya kita hidup dalam dunia digital la ni. Hari berganti bulan, bulan berganti tahun, jari asyik duk main swipe dengan tap keyboard aje. Tulisan pun dah semakin buruk.

Anak-anak kita pun macam kita jugak. Lagi hebat swiping dan tapping. Dalam stroller lagi dah mula!

Kalau kita antara ibu bapa yang bagi anak busy dengan tab dan iPad, saya nak cadang kita ubah. Bagi mereka magna doodle. Boleh pegang macam iPad jugak. Ada saiz kecik tapi budak-budak suka yang besar. Puas menconteng. Dan boleh juga digunapakai dalam stroller :)

Atau bagi pensel warna dan krayon untuk mereka bebas melukis dan menulis.

Menulis dengan tangan membantu pembelajaran, mempertingkatkan memori dan menjana idea-idea.

Kajian di University Indiana mendapati melalui MRI, terdapat lebih aktiviti(neural activity) dalam otak kanak-kanak yang menulis perkataan 'spaceship' dengan tangan berbanding dengan kanak-kanak yang menaip perkataan tersebut.

Kajian lain pula menyatakan kanak-kanak dapat mengingat apa yang dipelajari dengan lebih baik sekiranya mereka menulis/mencatat apa yang dipelajari. Handwriting is a useful cognitive exercise.

Cadangan 1: Untuk kanak-kanak yang baru belajar membaca, pastikan mereka menulis:

- huruf dengan betul setiap kali mereka mempelajari bunyi-simbol baru.

- sukukata dan perkataan apabila mereka diajar konsep gabung bunyi untuk membaca.

Cadangan 2: Untuk kanak-kanak mengingat fakta.

- catat nota(dengan tangan ye) secara kreatif. Sebagai contoh buat mind mapping.

Menulis juga mempertingkatkan kebolehan mengingat kembali fakta(recall facts) 

Menurut Professor Berninger daripada University of Washington, pergerakan jari ketika menulis merangsang bahagian-bahagian dalam otak yang berkaitan dengan memikir, bahasa dan memori sementara(working memory) - sistem pengurusan dan penyimpanan sementara fakta.

Yang bestnye menulis membantu orang super dewasa, seperti saya, keep my brain sharp.

So let's get down to writing every body!

Suka-suka Foniks #2 / Phonics Fun #2

Caterpillar Sound Board

It took me only 2 minutes to draw the caterpillar and what nots. 

You will need:

1.  A small whiteboard. I bought mine at Daiso for RM5(and it's magnetic too).

2. A dice. I made mine by pasting round stickers on the dice and drawing dots(1-3 only) on them. 

3. Different coloured pom-poms 

( according to the number of players).

4. Different coloured markers for drawing. 

Taa daa. Sekarang boleh main sebut bunyi dengan anak anda. Bunyi/simbol d, g, l dan r adalah bunyi-bunyi yang diajar dalam Buku 4 Bacalah Anakku. Suaikan permainan di atas dengan tahap bacaan anak anda. You can also use this game for English, math, jawi and Quran(Furqan).

Mula daripada caterpillar ye. End dekat butterfly. 

Yang paling best, kita boleh sapu dengan mudah once our child  is bored with the game. Kita juga boleh sapu huruf dengan mudah untuk menggantikannya dengan huruf-huruf lain. 

Have fun!

Tips Bantu Anak Membaca Lancar

Tip untuk kanak-kanak  membaca dengan intonasi yang baik dan lancar:

Modelkan pembacaan daripada awal; bermula daripada tahap membaca perkataan sehingga tahap membaca ayat.

TAHAP PERKATAAN / WORD LEVEL 

Guru/ibu bapa sebut perkataan, sebagai contoh 'kata'(bukan 'kate' ok) dan pelajar/ anak ulang sebut. 

Begitu juga untuk perkataan B.Inggeris. Guru/ibu bapa sebut 'dad'(Make sure bunyi /d/ di hujung perkataan meletup sikit) dan pelajar/ anak ulang sebut.

Saya lihat banyak kanak-kanak kecil, 5 dan 6 tahun boleh membaca B.Inggeris dengan baik dengan Readeasy Phonics, tetapi masih banyak ibu bapa dan guru yang terlupa tekankan correct pronunciation. So take note ok.

TAHAP FRASA / AYAT 

PHRASE / SENTENCE LEVEL

Pada tahap ini kanak- kanak akan sibuk fokus menggabung bunyi untuk membaca. So banyak kanak-kanak sounds choppy dan disconnected apabila membaca out loud pada peringkat awal. 

Saya cadang guru/ibubapa teruskan teknik model-ulang sebut untuk frasa dan ayat. However don't do it for every phrase and sentence. Peruntukkan masa tertentu. Kita tak nak ganggu flow kanak-kanak membaca. Kalau nampak anak membaca tersangkut-sangkut teruk sangat, cadang padanya untuk stop dulu. Tell them you know reading is hard work.  Get her/him to drink a glass of water... refuel. Then stand up and groove with your kids! Moving will help your kids focus better.

Kemudian boleh sambung semula. Minta anak pilih bahagian yang paling best dia suka baca       
( beberapa perenggan). Ibu bapa/guru mula dulu dengan membaca kuat, modelling kepada anak macamana membaca dengan lancar.

Kemudian ajaknya membaca ayat-ayat yang sama sekali lagi bersama-sama anda, samada dengan:

1. Pembacaan Korus (Chorus Reading)

Guru / ibubapa dan pelajar/anak membaca frasa atau ayat serentak kuat-kuat.

2. Pembacaan Bergema (Echo Reading)

 Guru / ibubapa baca sebahagian ayat, diikuti terus oleh pelajar/anak, macam bunyi echo.

Untuk aktiviti ini anda juga boleh menggunakan Set Poster Membaca Bacalah Anakku dan Readeasy Reading Poster Set

Sebagai 'guru' yang mengajar kanak-kanak membaca kita mesti faham mereka akan lebih lancar membaca dengan :

1. Mendengar orang lain membaca lancar.

2. Berlatih membaca lancar.

Make this activity fun by letting your child read in front of an audience(could be you sorang pun tak pe). Di tadika boleh dibuat di depan kelas. Lagi best recordkan bacaan anak/pelajar anda. Tentu sekali kanak-kanak akan rasa seronok dapat tengok video clip mereka membaca! 

Suka-Suka Foniks #1 / Phonics Fun #1

Bermula hari ini, insyaAllah saya akan share VERY SIMPLE ideas camne nak jadikan mengajar membaca lebih menyeronokkan. The activities that I'll be sharing can be used for teaching reading using Bacalah Anakku and also Readeasy. Bestkan 2 dalam 1. You can use these games during circle time or in your reading class, at home or even when you are on the way to send your kid to school.

Suka-suka Foniks #1/ Phonics Fun #1

Pemain: 2 atau lebih.

Bahan: Tiada

Jom kita main game sebut perkataan *bermula dengan bunyi /b/. Kita gilir-gilir sebut ok?Mama/Papa/Cikgu mula dulu.

Jangan lupa kita tak boleh ulang perkataan yang sama ye.

Mama/Papa/Cikgu mula dulu. "Baju."

Galakkan anak menyebut perkataan lain bermula dengan /b/.

Kalau anak has problem give clues. Clues can be pictures(hmmm kena prepare dulu la ye) atau soalan-soalan seperti  "Bentuknya bulat. Aiman selalu sepak benda ni."    (Bola)

Saya suka clue yang ke dua sebab modal air liur. Boleh dibawa ke mana-mana. 

*Variasi permainan:  Perkataan berakhir dengan bunyi X.

                              

 Phonics Fun #1
Players: 2 or more
Materials: None

Let's play a game. We'll take turns to say words *beginning with /b/. Remember we must not repeat the same word in each round.

Mama/Papa/Teacher will start first. "Bag."

Encourage your child to say words beginning with /b/. If he/she has difficulties, give clues.

Clues can be picture cards or questions such as " It's round and you can kick it. ".  (Ball)

*Game variation: give words *ending with sound X.

Winner is the last person to give a word. Have fun!

Poster Carta Bunyi Bacalah Anakku

Hari ni nak share product baru Readnetwork, Poster Carta Bunyi Bacalah Anakku.

Kalau dulu kita beli Poster ABC untuk ajar nama-nama huruf, sekarang ni kita boleh beli Poster Bunyi/fonik Bacalah Anakku untuk ajar bunyi-bunyi asas yang paling kecil dalam Bahasa Melayu. Senang untuk ibu bapa dan guru buat quick revision. Bagitau anak/pelajar "Sebutkan bunyi huruf yang Mama/Cikgu tunjuk."

 Yang bestnya poster ni ajar anak kita(dan juga kita), macamana nak tulis setiap huruf dengan betul. Anak-anak seawal 2 1/2 tahun boleh diajar menekap huruf menggunakan jari(Kemahiran awal tulis). Use the poster to do this. Pastikan kita tampal poster pada paras mata anak kita ye.

Jangan lupa pada peringkat anak-anak sedang belajar membaca, pastikan mereka menyebut bunyi apabila ditunjuk huruf.

Kalau kita dah lupa nak sebut bunyi boleh tengok video di bawah.

Bila anak DAH LANCAR membaca, poster ni boleh pula digunakan untuk memperkenalkan nama huruf ABC(ei, bi, si).  Tunjuk huruf 'a' pada anak/pelajar dan tanya "Ini bunyi apa?" Anak/Pelajar akan menjawab "aa"(sebab kita dan ajar kan). Beritahunya, "Bunyi 'aa' namnya 'ei'." Ulangilah langkah ini untuk memperkenalkan ABC(ei,bi,si), nama huruf, untuk bunyi-bunyi seterusnya.

Poster ini sesuai digunakan oleh ibubapa, pengasuh taska, guru tadika/prasekolah dan juga guru sekolah rendah. Ia boleh ditampal di mana-mana saje. Gunakan Blutack Fabercastell sebagai pelakat supaya dinding rumah/sekolah tak rosak.

Get one today at www.readnetwork.com