Rahsia Kejayaan Dua Guru Pemulihan.

Cikgu Saini @ SyameerIrsyan bersama Konsultan Bacalah Anakku, Cikgu Sharifah Suharni,  selaku pemerhati di Kursus Bacalah Anakku & Readeasy di Kuching, 11 dan 12 April 2015.

Pada 11 Dan 12 April lalu kami berpeluang berkongsi kaedah mengajar membaca dengan guru-guru Sarawak di Kuching. Saya suka sangat sebab bersama kami Presiden  Persatuan Disleksia Sarawak, Dr Ong, pegawai-pegawai LINUS dan guru-guru KPM, serta guru-guru tadika swasta

Bertambah seronok bila dapat bertemu sekali lagi peserta kursus 2013, guru-guru KPM Pn Khadizah, Pn Zaleha Bengsi, Pn Sharifah Suharni dan En Saini @ Syameer Irsyan.

Walau pun baru setahun yang berlalu semenjak kursus pertama Di Kuching, tetapi kejayaan beberapa orang guru menggunakan kaedah fonik amat membanggakan kami. Kami sedang kumpulkan cerita-cerita From Zero To Hero.

Di akhir kursus Cikgu Saini@syameer Dan Cikgu Sharifah Suharni berkongsi pengalaman dan tips bagaimana mereka berjaya menggunakan Kaedah Fonik Bacalah Anakku untuk murid-murid pemulihan mereka. 

Di sini saya kongsikan.  

1.Guru perlu yakin pada diri sendiri bahawa kaedah membaca fonik gabung bunyi dapat membantu kanak-kanak dan murid-murid membaca dengan cepat dan lancar.

2. Guru perlu berbincang dan memaklumkan kepada pihak sekolah dan ibubapa kanak-kanak/murid bahawa guru menggunakan kaedah membaca fonik gabung bunyi di sekolah. Komunikasi yang baik antara pihak yang terlibat menentukan kejayaan perlaksanaan kaedah fonik gabung bunyi di sekolah.

3. Guru hendaklah sabar dan tidak mudah berputus asa menggunakan kaedah membaca fonik gabung bunyi di sekolah. Usaha yang konsisten akan membuahkan hasil.

4. Guru mempraktikkan teknik-teknik yang dipelajari sepanjang mengikuti kursus kaedah mengajar membaca fonik gabung bunyi. 

5. Teks bacaan hendaklah ditulis atau ditaip dengan warna merah dan hitam. Warna merah "e" pepet manakala warna biru untuk"e" taling. Ianya dapat membantu murid-murid membezakan perkataan yang ada  e pepet dan e taling.

Moga bermanfaat! Jom fonik!

A Salute To Cikgu Syameer Irsyan

18 Disember 2013, pertama kali saya dan suami, Tuan Haji Othman, bertemu dengan Cikgu Syameer Irsyan, semasa kami mengendalikan Kursus Asas Bacalah Anakku Readeasy di Kuching. 

Cikgu Syameer, adalah salah seorang daripada peserta kursus kami. Memang menyerlah personaliti beliau sebagai guru, terutama semasa micro teaching. Hai kalau cikgu hebat, 5 minit pun dah boleh nampak!

Lebih-lebih lagi kalau yang pandai pula bermain kamera.

                        

Inilah di antara foto-foto beliau yang saya suka. Anak-anak muridnya di Mukah. 

Tapi yang saya lebih suka cerita-cerita Cikgu Syameer pasal fonik, pasal mengajar membaca.

Sepanjang tahun lepas, on and off, cikgu Syameer akan berkongsi cerita. Cerita beliau sebagai GURU PEMULIHAN di Sekolah Kebangsaan Pengkalan Lobang, MUKAH, SARAWAK, menggunakan kaedah fonik gabung bunyi Bacalah Anakku untuk mengajar anak-anak kaum Iban. Bahasa ibunda mereka adalah bahasa  Iban. Kesemua pelajar sekolah ini tinggal di asrama. 

Menurut Cikgu Syameer budak-budak seronok belajar BUNYI dengan teknik asosiasi.

Ppppp ... Main lawan pedang! 

 

    Uuuu ... Ulat berjalan di atas dahan. Geli ke tu?

Tttt ... Main tembak-tembak t t t! Sukanya murid-murid dapat pakai topeng transformers. Suka idea Cikgu Syameer eksploit minat murid-murid untuk tujuan belajar.

 Cute kan carta poket Doraemon! 

Untuk mengajar kanak-kanak membaca menggunakan konsep gabung bunyi, kami berkongsi idea carta poket mini semasa kursus . Inilah hasil dedikasi Cikgu Syameer. 

Dengan carta poket mini, pelajar seronok membina suku kata dan perkataan mudah secara multi sensori. 

Hasilnya? Pelajar cepat membaca tanpa perlu menghafal beratus-ratus pola ejaan.

Saya cukup teruja dengan Teaching Journey Cikgu Syameer Irsyan. Di sini saya kongsikan.

MAC 2014

APRIL 2014

JULAI - OGOS 2014

Ini pula di antara  BBM Cikgu Syameer.

Ini BBM cawan saya.

Ini BBM cawan Cikgu Syameer. Banyaaaak! 

Jom kita tiru. Jangan tiru setakat BBM saja. Kita mesti tiru SIKAPnya juga ya.

Ini kad sorong-tarik saya kongsi di FB. Menurut Cikgu Syameer dia guna juga dalam pengajaran. His words... SIMPLE tapi BERKESAN.

Jom tiru!

Di antara pelajar Tahun 1 Cikgu Syameer yang berjaya membaca dalam masa 3 bulan sahaja. Pelajar ini tidak pernah menghadiri pra sekolah dan diajar membaca pada waktu petang oleh beliau.

JANUARI 2015

Beruntung Cikgu Syameer kerana mendapat sokongan daripada PPD dan juga Guru Besar. 

Tahun ini 2015, kesemua murid Tahun 1 SK Pengkalan Loban,  Mukah, Sarawak, akan menggunakan Kaedah Fonik Gabung Bunyi untuk belajar membaca.

All the best Cikgu Syameer. I hope many others are inspired by what Cikgu Syameer is doing. I DO.

And if you do too, please SHARE HIS STORY with your friends and make DOA for his success.

By the way, sebelum saya terlupa, Cikgu Syameer dah berpunya ya. Isteri beliau yang manis, Pn Nurazean Abd Rahman, juga seorang guru di Kuching.

Please add another doa, semoga Cikgu Syameer dapat bersama dengan isterinya and live happily ever after, togeder-geder.

Aamiin.

The Most Natural Way To Teach Reading

Kaedah Fonik Gabung Bunyi ( synthetic phonics ) adalah cara yang paling FITRAH (natural) untuk mengajar membaca - samada untuk kanak-kanak mau pun orang dewasa.

KENAPA?

Kerana Kaedah Fonik Gabung Bunyi mengajar hubungi kait di antara bunyi dan simbol.

    Pelajar diajar bunyi paling kecil di dalam bahasa pertuturan (fonem) boleh diwakili oleh huruf atau huruf-huruf (simbol).

Jom kita lihat perkembangan bahasa bayi.

Umur:

1 bulan - WAA nangis! Nangis lapar, nangis ngantuk, nangis tak selesa.

           

    Baby tengah buat work out peti suara. Nanti macam-macam bunyi lagi akan keluar.

2 hingga 5 bulan - uuu, aaa, iiii bunyi-bunyi awal yang paling mudah dikeluarkan oleh baby ( bunyi vokal ).

http://youtu.be/-NV0QwQ6egg

Sebab itulah dalam Bacalah Anakku, kanak-kanak diajar membaca perkataan yang ada bunyi /a/, /i/, /u/ dahulu. Ini yang dikatakan FITRAH.

Bayi berumur 2 himgga 3 bulan juga mengeluarkan bunyi k, g, l, h ( bunyi konsonan ) seperti bunyi bbb, ddd, ppp dan mmm.  Inilah peringkat 'cooing', 'babbling' dan 'gurgling'.

6 hingga 12 bulan - baby mula meluahkan bunyi suku kata, mamama, papapa, dadada, gugu, gaga.

Sebab itulah di dalam Bacalah Anakku, bunyi-bunyi  /n, b, m, k / adalah di antara bunyi awal yang diperkenalkan. Seterusnya kanak-kanak dilatih menggabung bunyi suku kata terbuka dahulu.

Ini yang dikatakan FITRAH.

Menjangkau umur 12 bulan, bayi mula menyebut perkataan mudah seperti mama, papa dan baba. 

Di akhir 18 bulan, mereka boleh menyebut lebih kurang10 perkataan dan mereka memahami  perkataan tersebut.

Di akhir 24 bulan, mereka boleh menyebut frasa seperti 'nak bola'.

Sebab itulah anak seawal 3 tahun mampu diajar membaca menggunakan Kaedah Fonik Gabung Bunyi BACALAH ANAKKU.

Buatlah pilihan yang BIJAK.

Siri Cepat Membaca Bacalah Anakku boleh dibeli di www.readnetwork.sto.my 

                   

It's January 2015 .... Sudah 19 tahun TERBUKTI BERKESAN.

Gi mari gi mari sudah 19 tahun Bacalah Anakku di pasaran. Sudah puluhan ribu kanak-kanak berjaya membaca dengan mudah dan cepat dengan Bacalah Anakku. Bahkan anak-anak yang berjaya membaca dengan Kaedah Fonik Gabung Bunyi Bacalah Anakku bukan saja dapat membaca bahasa Melayu dengan sangat baik, tetapi mereka dapat juga membaca bahasa Inggeris dengan baik.

Mereka juga dapat mengeja dan menulis dengan tepat.

Kenapakah Bacalah Anakku menjadi PILIHAN No. 1 untuk mengajar kanak-kanak membaca?

- Bacalah Anakku  disokong dengan kaedah mengajar yang berkesan  iaitu Kaedah Fonik Gabung Bunyi ( synthetic phonics ).

Kaedah yang sama digunakan untuk mengajar membaca bahasa Inggeris ( Readeasy Phonics dan KSSR English di sekolah kerajaan. )

Dengan 1 KAEDAH, kita dapat mengajar kanak-kanak membaca di dalam 2 BAHASA.

- Kaedah Fonik Gabung Bunyi adalah kaedah yang paling sesuai untuk kanak-kanak;

mengikut fitrah, logik dan tidak membebankan daya ingatan.

- Kaedah Fonik Gabung Bunyi mengajar kanak-kanak menyebut dan menggabung bunyi-bunyi paling kecil di dalam bahasa pertuturan. Paling banyak pun 31 bunyi-simbol sahaja yang kanak-kanak perlu ingat untuk bahasa Melayu.

Kaedah mengeja dan suku kata tidak logik dan membebankan memori.

- Bacalah Anakku murah. Dengan harga Rm41.90 anda akan dapat 8 buah buku bacaan, 1 VCD panduan mengajar, 1buku panduan mengajar, 12 keping kad imbas.

You get your money's worth.

- Kedua penulis bersama Consultant Team Readnetwork sentiasa memberi bimbingan melalui bengkel dan kursus di seluruh Malaysia, Singapura dan Brunei.

 

Mohon hubungi Readnetwork 0341435440 atau pm Readers Kids di Facebook untuk tempahan bengkel atau kursus.

Story Mory of The Day

Hari ni seronok sangat kembali ke UIA di atas jemputan sebagai salah seorang panel alumni Kulliyyah Of Education ( KOED ) IIUM. I did my Diploma in Education in UIA, 1989-90. Suka hati dapat kembali setelah 25 tahun meninngalkan UIA. Paling best dapat bertemu, dan makan bihun,  dengan bekas pensyarah semasa buat Dip. Ed., Prof Dr Rosnani Hashim. Too bad didn't meet Prof Dr Ratnawati, my ex- lecturer too. 

Saya ditemani Pn Farah Waheeda, Konsultan Readnetwork, Pengusaha Pusat Jagaan Didik Literasi dan Lisensi Program Kelas Membaca PhonicSmart.

Majlis dimulakan dengan bacaan Al Quran dan ucapan aluan oleh Yg Bhg Prof Dr Rosnani Hashim, Dekan KOED. Seterusnya  semua pensyarah KOED menyanyikan lagu Kami Guru Malaysia.

Mereka juga mempersembahkan Choral Speaking. Cool sangat persembahan. Beberapa orang pensyarah bercakap tamil, Thai, Arab dan juga bahasa yang saya tak familiar... Bahasa Korea kut. 

3 pensyarah foreigner paling kanan pula bercakap bahasa Melayu! Super cool!

Seterusnya ucapan daripada Deputy Rector of Student Affairs, Hon. Prof. Datuk Dr Mizan Hitam.

Di antara VVIP yang hadir Yg Bhg Prof Datuk Dr Sidek Baba, yang menerima Anugerah The Most Distinguished Teacher. Awesome! Ternganga mulut saya melihat kejayaan beliau! 

Then it was my turn. I shared the stage with Super Pengetua Tn Hj Abdullah Jusoh ( pssst orang Kelantan juga...)

Tn Hj Abdullah duduk di tengah dan di sebelah kiri beliau, Yg. Bhg Assoc. Prof. Dr Arifin Mamat

 ( rupanya ore kelate jugok! Apakah?)

 

Tn Hj Abdullah menceritakan kisahnya daripada GURU BIASA kepada GURU SUPER kepada Nazir Sekolah ( saya rasa SUPER juga ) dan akhirnya bersara sebagai SUPER PENGETUA di KISAS ( Kolej Islam Sultan Alam Shah ). Wow memang terasa tempias  SUPER beliau.

Beliau juga berkongsi 9 ciri guru yang super.

Saya tak berpeluang ambil nota. Memory capacity saya tak berapa hebat sekarang. So di sini link yang Tn. Hj Abdullah ceritakan  http://www.facultyfocus.com/articles/philosophy-of-teaching/nine-characteristics-of-a-great-teacher/

Now it's really my turn. Saya diminta bercerita pengalaman kejayaan sebagai penulis Bacalah Anakku. This is my story mory. Hope it's SUPER DUPER!!!

http://youtu.be/-iAAIpUABis

10 Aktiviti Mengajar Membaca Pilihan Saya

Mengajar membaca dengan menghubungkaitkan bunyi-bunyi kecil ( speech sounds) dengan huruf dan menggabung bunyi-bunyi menjadi perkataan mestilah dijadikan RUTIN penting dalam P & P setiap hari. 

Kita tidak memerlukan  aktiviti yang kompleks untuk tujuan ini. Kekadang aktiviti yang mudah yang dapat dilakukan oleh semua pelajar adalah lebih efektif.  Mereka akan lebih yakin dengan kebolehan mereka dan sekali gus akan mendorong mereka untuk lebih tekun belajar membaca. 

10 aktiviti fonik mudah pilihan saya untuk Bacalah Anakku & Readeasy.

1. Si Bintang Bunyi / Sound Superstar

Guru menulis beberapa bunyi pilihan. Semua murid di minta berdiri. Murid bergilir menyebut semua/beberapa bunyi yang ditunjuk guru. Sekiranya semua jawapan betul, guru menganugerahnya bintang dan gelaran Si Bintang Bunyi / Sound Superstar dan dibenar duduk. 

BERSAMBUNG

Kursus Asas Bacalah Anakku Readeasy Di Kuching, Sarawak (2)

SAMBUNGAN

 

 

 

 

Soalan- soalan:

5. Di dalam Kaedah Fonik kanak-kanak tidak diajar nama huruf abc (ei, bi,si). Macamana kalau mereka sudah tahu abc ( ei, bi, si).

Jawapan kamek: 

 Tak menjadi masalah besar kalau pelajar tahu sebut dan nyanyi sahaja. Yang menimbulkan masalah kalau sudah diajar membaca perkataan dengan membatang suku kata dan mengeja-ngeja. Mengambil masa sikit untuk tukar frekuensi.

Guru Fonik dicadang:

A. Senyum dan memberitahu pelajar "Cikgu nak kamu sebut BUNYI. " Puji habis-habis sekiranya pelajar menyebut bunyi.  Buat tak tahu kalau pelajar menyebut nama huruf.

B. Kalau pelajar tegar membatang dan mengeja-ngeja, beri dia peluang utk membatang dan mengeja dengan menyebut BUNYI bukan nama huruf pada PERINGKAT AWAL.

   Sebagai contoh, /m/, /a/, /ma/, /n/, /a/, /na/, /mana/.

Apabila sudah kenal dan selesa mengeja bunyi, beritahu pelajar " tak payah eja-eja lagi, terus gabung saja bunyi-bunyi.".

Untuk memudahkan pelajar beralih daripada mengeja kepada menggabung bunyi untuk membaca suku kata dan perkataan, perbanyakkan latihan gabung bunyi praktikal menggunakan kad, Lihat dan. Buat, Dengar dan Buat.

6. Budak fonik boleh membaca tetapi tidak boleh menulis.

Jawapan kamek: 

Sesiapa sahaja yang mengajar kanak-kanak membaca dengan kaedah fonik gabung bunyi atau apa kaedah sekali pun mesti faham apa itu menulis dan tulisan.

 Tulisan adalah perkataan yang diucapkan dalam bentuk cetak. Dengan kata lain menurut Profesor Dianne McGuiness ' Writing is spoken words'.  

Menurut Wikipedia pula menulis adalah sesuatu kegiatan untuk menciptakan suatu catatan atau informasi pada suatu media dengan menggunakan aksara (simbol) . Pada awal sejarahnya, menulis dilakukan menggunakan gambar (zaman Mesir Kuno).

Tulisan dengan aksara muncul sekitar 5000 tahun lalu. Orang- Orang Sumeria menciptakan tanda-tanda pada tanah liat. Tanda-tanda tersebut mewakili BUNYI di dalam bahasa pertuturan mereka.

Kembali kepada kenyataan bahawa budak fonik tidak boleh atau tahu menulis, kita mesti jelas bahawa menulis bukan HANYA dengan menyebut-nyebut nama huruf. 

Budak fonik menulis dengan mencatat simbol untuk mewakili bunyi di dalam bahasa pertuturan. Tentu sekali mereka tidak dapat menulis huruf 'b' (bi) sekiranya cikgu menyebut nama huruf. Tetapi mereka dengan mudah akan menulis huruf 'b' jika cikgu menyebut "Tulis /b/."

Sekiranya cikgu menyebut "Tulis 'bi'", mereka akan menulis suku kata 'bi'.

Budak fonik seperti budak-budak lain juga diajar bentuk dan rupa huruf-huruf, a b c .... z ( huruf Roman ) untuk membaca dan menulis di dalam bahasa Melayu dan Inggeris.

Yang perlu difahami kita yang mengajar adalah bagaimana kanak-kanak fonik menulis. Mereka menulis dengan memindahkan bunyi di dalam bahasa pertuturan ( speech sounds ) kepada simbol cetakan 

( print ). 

7. Berapa lama nak ajar anak disleksia?

Jawapan kamek:

Anak-anak disleksia atau berkeperluan Khas mengambil masa yang lebih lama untuk diajar membaca, lebih kurang 3 - 6 bulan. Mereka juga memerlukan sokongan yang berterusan terutama untuk menulis.

 

Di sini link membincangkan bagaimana kita boleh membantu anak disleksia membaca. 

http://cepatmembaca.blogspot.com/2013/12/harapan-untuk-anak-disleksia-1.html

http://cepatmembaca.blogspot.com/2013/12/harapan-untuk-anak-disleksia-2.htm. 

8. Bagaimana untuk memberitahu  ibu bapa untuk memberi sokongan anak membaca di rumah sedangkan ibu bapa sendiri tidak tahu membaca.

Jawapan kamek:

Bacalah Anakku dan Readeasy boleh digunakan untuk mengajar orang dewasa membaca. Saya cadang cikgu buka kelas membaca dewasa. It's not to late to learn to read.

Sudah banyak pelajar sekolah menengah, pembantu rumah asing dan warga asing belajar membaca bahasa Melayu menggunakan Bacalah Anakku.

Walau bagaimanapun, ibu bapa yang tidak tahu membaca masih boleh memberi sokongan di rumah dengan hanya duduk bersebelahan anak untuk mendengar si anak membaca sambil memberi kata-kata perangsang dan harapan, pelukan dan kasih sayang.